Jouw ideale bijles in Ruisbroek

Bijles geven is ideaal voor mij omdat ik heel graag werk in een 1/1-relatie of in kleine groepjes om zo kinderen, jongeren en volwassen te helpen bij het verwerken van de leerstof. Bovendien heb ik door als logopediste vele jaren kinderen en jongeren te begeleiden al heel wat ervaring opgedaan. Verder ben ik ook de kennis m.b.t. wetenschappelijke vakken zoals wiskunde en fysica, die ik in mijn studiejaren en beroepsleven burgerlijk ingenieur heb opgedaan, niet verloren, dit mede dankzij het opvolgen en begeleiden van mijn eigen kinderen in het secundair en hoger onderwijs. Deze vroegere kennis verder op niveau te kunnen brengen, maakt me nog enthousiaster voor het geven van bijles.
Ik kan een aantal uren per week besteden aan het voorbereiden en het geven van bijles. Ik heb wel nog steeds een bloeiende logopediepraktijk, maar gezien ik vooral met kinderen uit het basisonderwijs en scholieren uit het secundair onderwijs werk, ben ik vooral bezig na schooltijd, op woensdagnamiddag en op zaterdag. Overdag en in de latere avonduren kan ik mij dus zonder problemen wijden aan het geven van bijles (i.h.b. aan studenten en volwassenen).

Ik wil graag als tutor aan de slag om leerlingen te ondersteunen die doorgaans weinig begeleiding ontvangen bij hun studie. Niet alle leerlingen hebben ouders die hen kunnen helpen, en leerkrachten hebben niet altijd de tijd of het geduld om studenten die extra moeite hebben met leren voldoende te begeleiden. Dit kan vaak leiden tot frustratie, stress en demotivatie, waardoor de prestaties van de leerling achteruitgaan.

Mijn doel is om complexe vakken op een eenvoudige en begrijpelijke manier uit te leggen, zodat studenten kunnen ervaren dat een vak waarin ze worstelen uiteindelijk wel te begrijpen is. Als tutor wil ik het leerproces niet alleen inzichtelijker maken, maar ook leuker en motiverender, zodat leerlingen die het moeilijk hebben hun zelfvertrouwen terugwinnen en opnieuw gemotiveerd raken om te leren.

Mijn motivatie om bijles te geven aan scholieren komt voort uit mijn passie voor kennis en mijn verlangen om jongeren te helpen hun volledige potentieel te bereiken. Ik vind het waardevol om complexe leerstof op een begrijpelijke manier uit te leggen en zie het als een mooie uitdaging om aan te sluiten bij de leerstijl en behoeften van iedere leerling. Het geeft mij voldoening om te merken dat een leerling meer zelfvertrouwen krijgt, betere resultaten behaalt en met een positiever gevoel naar school gaat. Verder breng ik ze graag een nieuw inzicht over de vakken die ze aanleren, en probeer ik hun interesse hiervoor op te wekken. Door bijles te geven kan ik niet alleen mijn eigen kennis verdiepen, maar ook een betekenisvolle bijdrage leveren aan de ontwikkeling en toekomst van jongeren.

Ik geef graag bijles, omdat je individueel kan afstemmen. Zowel de specifieke noden wat betreft de materie, als het algemeen leerproces van de persoon in kwestie krijgen aandacht. Het is een proces waarin door begeleiding gemakkelijker en duurzamer kennis verworven kan worden. Ik begeleid ook onderzoeksprojecten (thesissen) waarbij vanuit een kritische en analytische hoek zowel structuur, mogelijke struikelblokken en schrijfstijl bekeken worden.

Wat mij motiveert om bijles te geven, is het begeleiden van leerlingen op een manier die echt vertrekt vanuit hun noden. Ik vind het heel waardevol om te merken dat een leerling iets begint te begrijpen dat eerst moeilijk leek, en daar ook zelfvertrouwen uit haalt.
In mijn ervaring als ergotherapeut en ondersteuner in het onderwijs werk ik vaak individueel met kinderen en jongeren. Daardoor zie ik hoe belangrijk het is om rustig de tijd te nemen, uitleg op maat te geven en samen kleine vooruitgangen te boeken.
Wat ik het leukst vind, is dat je niet alleen werkt aan leerstof, maar ook aan motivatie en zelfvertrouwen. Dat gevoel van “ik kan dit toch” is voor mij minstens even belangrijk als het resultaat zelf.