Gaat de les wiskunde net iets te snel? Begrijp je de stelling van Pythagoras, de driehoek van Pascal of de Gausscurve niet zo goed? Is hoofdrekenen een onmogelijke opdracht? Je bent niet de enige. Wiskunde is zelfs het vak waar de meeste studenten bijles voor aanvragen. Daarom schakelen wij enkel ervaren wiskundedocenten in om op verschillende manieren de theorie uit te leggen en oefeningen helpen te maken. Ze helpen je meer inzicht te verwerven en de basis van wiskunde beter onder de knie te krijgen.
De bijles Wiskunde plan je zelf in op basis van jouw agenda, in samenspraak met je docent. Je kan bijvoorbeeld een vaste dag in de week afspreken met jouw bijlesdocent of flexibel telkens op het eind van de bijles een nieuwe afspraak maken. Ook de duur van de bijlessen bepaal je zelf: sessies van 1 uur, anderhalf uur, 2 uur... Liever geen bijles in de schoolvakanties of extra intensieve begeleiding nodig tijdens de examen- en toetsperiodes? Dat kan!
Al onze docenten worden uitvoerig gescreend op diploma, leservaring en motivatie. Maar om echt goeie resultaten in bijlessen te boeken, is volgens ons een persoonlijke klik tussen student en docent onontbeerlijk. In bijlessen wordt immers niet alleen extra uitleg gegeven bij de leerstof, de docent moet ook passie voor het vak kunnen overbrengen en de student helpen op zoek te gaan naar een ideale studiemethode. Om die persoonlijke klik te garanderen, werken we bij BijlesHuis met fitgarantie. Dat betekent dat je na het kennismakingsgesprek, of op ieder moment tijdens je lessenreeks, de mogelijkheid krijgt om van docent te veranderen. Op die manier zorgen we ervoor dat je steeds het maximale uit de bijles kan halen.
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van Ma-Vr: 9u00 - 18u00
Geraldine
Accountmanager
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van
Ma-Vr: 9u00 - 18u00
wiskunde
Antwerpen
Master
KULeuven
Industriële ingenieurswetenschappen
Hallo, mijn naam is Jerom en ik ben Industrieel Ingenieur. Ik heb hierdoor al een stevige basis om les te geven aan jongeren en volwassenen die wat moeilijkheden hebben om een vak te studeren. Ik heb een jongere zus en broer die af en toe iets aan mij vragen, omdat ze het soms niet helemaal begrijpen. Ik help hen altijd met veel plezier. Op de middelbare school mocht ik in het vierde jaar naar de tweede ronde van de Wiskunde Olympiade, in het zesde jaar naar de tweede ronde van de Fysica Olympiade en had ik slechts één punt te weinig om door te mogen in de Olympiades van scheikunde, aardrijkskunde en biologie. Eén van de belangrijkste aspecten van het studeren is de studiemethode, die cruciaal is om kennis goed te verwerven. De methode die ik toepas om te studeren is een methode waarbij het belangrijk is dat iemand een vak volledig begrijpt en door logisch na te denken verder werkt. Uit ervaring merk ik ook dat iemand een vak veel beter en veel langer beheerst door logisch na te denken dan iemand die veel van buiten leert. Hopelijk kan ik anderen op weg helpen naar een betere toekomst!
wiskunde
Zoersel
Derde graad
Universiteit Antwerpen
3de Bachelor Biochemie/biotechnologie
Mensen helpen is mijn grootste drijfveer. Een tweede motivatie om bijles te geven, is mijn passie voor wetenschappen en wiskunde. Ervaring opdoen om later voor een klas te staan is zeker ook een positief punt, maar het belangrijkste is natuurlijk dat ik het graag doe en mijn kennis met anderen wil delen.
wiskunde
Antwerpen
Bachelor
in de ingenieurswetenschappen: architectuur - Ugent
2e jaar Master in de ingenieurswetenschappen: architectuur
Voornamelijk fysica en wiskunde hebben me altijd geïnteresseerd en deze vakken lagen me ook steeds goed. Onder meer om deze reden studeer ik momenteel burgerlijk ingenieur-architectuur. Hier heb ik ondertussen reeds een serieuze uitbreiding gekregen op de kennis uit het middelbaar. Ik ben er van overtuigd dat ondanks ik beperkte ervaring heb met lesgeven, ik -zelf nog student zijnde- andere studenten zou kunnen helpen bij het begrijpen en verwerken van hun leerstof omtrent deze vakken.
wiskunde
Antwerpen
Mijn eerste ervaringen met het geven van bijles (aan leerlingen lager (huiswerkbegeleiding) en secundair onderwijs) waren vrijwillig, kaderend in projecten, maar smaakten steeds naar meer. Met de start van mijn opleiding tot leraar wil ik me verder bekwamen als tutor. Zelf ben ik sinds 2012 werkzaam als coördinator en hoofd- en eindredacteur van twee (film-)magazines en heb reeds wat ervaring met thesisvoorbereidingen en -correcties.
wiskunde
Mortsel
Master
Ik heb zelf een passie voor leren. Tijdens de bijlessen krijg ik zelf ook voortdurend kansen om bij te leren en mezelf verder te ontwikkelen. Ik heb ervaring in het het secundair onderwijs als leerkracht Nederlands, maar ik heb ook al bijles gegeven op universitair niveau (Nederlandse grammatica).
wiskunde
Antwerpen
Master
Ik ben zeer goed in wiskunde en wil andere mensen hierbij helpen. Ik studeer momenteel Handelswetenschappen en mijn wiskunde wordt dus nog steeds onderhouden. In het middelbaar had ik 7 uur wiskunde per week en op mijn laatste examen had ik een 17/20 voor het vak. Ik zou dus zeker kunnen zeggen dat ik een goede basiskennis heb.
wiskunde
Antwerpen
Ik ben via mijn stages meerdere keren geconfronteerd geweest met moeilijkheden i.v.m. een bepaald thema die voor elke leerling anders waren. Ik heb gemerkt dat persoonlijke begeleiding soms veel efficiënter kan zijn i.p.v. een groepsbespreking. In de lagere school gaf ik ‘bijles’ aan kleutertjes tijdens de pauze en leerde ik hen bepaalde letters lezen en nummers herkennen. In het middelbaar heb ik vaak en met veel plezier mijn jongere broers begeleid tijdens hun huiswerk. Wanneer ik later in een team samenwerkte met anderen kreeg ik veel voldoening als ik iemand, die bijvoorbeeld ziek was geweest, terug volledig kon inlichten over wat hij/zij gemist had. Tijdens de lessen Pedagogie (Lerarenopleiding KdG) hadden we verschillende opdrachten i.v.m. individuele begeleiding. Hoe pak je dit aan en waar let je op? Ik heb toen veel tips meegekregen i.v.m. gestructureerd en geduldig te werk gaan tijdens een bijles. Mijn lerarenopleiding vat bondig samen hoe ik in het leven sta. Ik ben enorm geïnteresseerd in fysica. Dat is de wetenschap die mij een kader geeft bij de duizenden vragen die ik stel tijdens het filosoferen. Anderzijds ben ik enorm geboeid door artistieke vormgeving en kan ik mezelf volledig verliezen in de creativiteit. Zelf ben ik een fantasierijk en speels persoon die het geweldig vindt om wetenschap met kunst te combineren. Ik probeer mijn lessen altijd zo creatief mogelijk aan te pakken. De laatste stage van mijn lerarenopleiding heb ik in Zuid-Afrika gelopen. Ik heb daar in weeshuizen en scholen gestaan die amper beschikten over speel- of didactisch materiaal. Aan de andere kant heb ik ook de kans gehad om in rijke scholen, internaten en in de universiteit van Wellington stage te lopen. Zuid-Afrika is zeker een land van contrasten en het was niet altijd eenvoudig om mij volledig aan de situatie aan te passen, maar ik ben er zeker van dat het een goede leerschool was. Elke leerling is voor mij een individu die zich op heel veel vlakken kan ontplooien en dat maakt elke les voor mij ontzettend intrigerend. Het is een eeuwige zoektocht naar diverse werkvormen, lesonderwerpen en vakoverschrijdende links die de mogelijkheden tot zelfrealisatie waarmaken. Het is een zoekocht die ik met heel veel plezier aanga. Vanaf het begin af aan weet ik dat ik met veel plezier voor een groep leerlingen sta, maar dat ik ook heel graag met een leerling individueel te werk ga. Ik geloof dat de verdieping in het bijles geven mij als leerkracht kan verrijken.
wiskunde
Mortsel
Bachelor
UA Antwerpen
Fysica
Ik ben van nature erg geïnteresseerd in wetenschappen en heb de afgelopen jaren een goede kennis opgedaan van fysica en wiskunde aan de hand van de opleiding fysica op de Universiteit van Antwerpen. Ik praat graag over deze onderwerpen met anderen die hier een interesse voor delen en geef regelmatig uitleg aan jongere familieleden die beginnen aan hun studieloopbaan in het hoger onderwijs. Ze hebben vaak moeite om de onderliggende basisstructuren van de wiskunde te zien die ze moeten beheersen. Ik heb gemerkt dat ik deze kan ontleden tot hun basiscomponenten om ze daarna terug voor hen op te bouwen tot een consistent geheel, waardoor ze niet zomaar formules toepassen op problemen. Ze leren in plaats daarvan waarom bepaalde operaties worden toegepast op een probleem om naar een bepaalde oplossing toe te werken. Ik doe dit graag en ik ben op het punt gekomen dat ik de materie zo beheers, dat ik het op een eenvoudige, stapsgewijze manier kan uitleggen. Zelf zou ik er veel plezier uit halen om tijdens mijn verdere studieloopbaan mijn verworven kennis op deze manier te kunnen gebruiken. Naast mijn huidige studie heb ik eerder een Bachelor in de Toegepaste Psychologie behaald. Hoewel dit zeker een interessante studierichting is, heeft mijn passie voor de exacte wetenschappen me ertoe gedreven om alsnog die droom achterna te gaan.
wiskunde
Antwerpen
Master
UA Antwerpen
in de wetenschappen (Biologie)
Ik hou ervan om kennis bij te brengen en enthousiasme door te geven. Het geeft me voldoening om een leerling die in de klas niet kon volgen door individueel bijles te geven tot inzicht te doen komen.
wiskunde
Ekeren
Master
K.U.Leuven
Geografie
Ik heb al wat ervaring opgedaan bij het geven van thuisonderwijs. Een leerling individueel begeleiden en ervoor trachten te zorgen dat zijn slaagkansen vergroten, bevordert het zelfvertrouwen van de leerling. Ik ben graag bereid leerlingen/studenten hierbij op weg te helpen.
Toon minder
