In de knoop met Aardrijkskunde? Weet je niet hoe je eraan moet beginnen, of wil je extra oefeningen die je wel begrijpt? Bij BijlesHuis vind je gespecialiseerde docenten in Aardrijkskunde die je verder kunnen helpen. Voor de lessen beginnen zitten jullie samen om je niveau te bepalen, te kijken naar jouw werkpunten en doelstellingen. Zo zijn de lessen gefocust op de vaardigheden die jij wil verbeteren.
Al onze docenten Aardrijkskunde bezitten op z'n minst een bachelordiploma in het vakgebied waarin ze bijles geven. Velen van hen staan zelf in het onderwijs of zijn dagelijks met het vak bezig. Hun inhoudelijke kennis is voor ons dus erg belangrijk. Daarnaast peilen we in een kennismakingsgesprek naar hun lesmethodes en ervaring in lesgeven. Zo kunnen we steeds garanderen dat je iemand voor je krijgt die precies weet hoe hij jou naar een hoger niveau kan tillen.
Interesse in de eindeloze mogelijkheden van online bijles Aardrijkskunde? Dankzij ons speciaal ontwikkeld online leerplatform is dat kinderspel. Je kunt er niet alleen videochatten zoals via Skype, je hebt ook de mogelijkheid om met je docent een scherm te delen en op een interactief schoolbord oefeningen te maken, belangrijke dingen te markeren en te wissen. Ook co-browsen, oftewel samen een website bezoeken en daar rechtstreeks op werken, is mogelijk. Dat maakt het mogelijk om audiovisueel materiaal toe te voegen aan je lessenpakket. Het enige wat je daarvoor nodig hebt is een goed functionerende computer of tablet met camera en microfoon, en natuurlijk een vlotte internetverbinding.
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van Ma-Vr: 9u00 - 18u00
Geraldine
Accountmanager
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van
Ma-Vr: 9u00 - 18u00
aardrijkskunde
Grobbendonk
Bachelor
UHasselt
Biologie
Ik wil graag bijles geven om in de eerste plaats zelf beter te worden. Later zou ik nog graag willen lesgeven in secundair onderwijs.
aardrijkskunde
Ranst
Bachelor
Karel de Grote Hogeschool Antwerpen
Bedrijfsmanagement / Moderne Talen
Omdat ik deeltijds als docente werk in het bedrijfsleven, zet ik graag mijn activiteiten verder gedurende mijn vrije tijd en dit met veel enthousiasme en toewijding.
aardrijkskunde
Antwerpen
Master
KULeuven
Industriële ingenieurswetenschappen
Hallo, mijn naam is Jerom en ik ben Industrieel Ingenieur. Ik heb hierdoor al een stevige basis om les te geven aan jongeren en volwassenen die wat moeilijkheden hebben om een vak te studeren. Ik heb een jongere zus en broer die af en toe iets aan mij vragen, omdat ze het soms niet helemaal begrijpen. Ik help hen altijd met veel plezier. Op de middelbare school mocht ik in het vierde jaar naar de tweede ronde van de Wiskunde Olympiade, in het zesde jaar naar de tweede ronde van de Fysica Olympiade en had ik slechts één punt te weinig om door te mogen in de Olympiades van scheikunde, aardrijkskunde en biologie. Eén van de belangrijkste aspecten van het studeren is de studiemethode, die cruciaal is om kennis goed te verwerven. De methode die ik toepas om te studeren is een methode waarbij het belangrijk is dat iemand een vak volledig begrijpt en door logisch na te denken verder werkt. Uit ervaring merk ik ook dat iemand een vak veel beter en veel langer beheerst door logisch na te denken dan iemand die veel van buiten leert. Hopelijk kan ik anderen op weg helpen naar een betere toekomst!
aardrijkskunde
Schilde
Master
Antwerp Management School
in Global Supply Chain Management
Ik ben een persoon die graag zijn kennis en ervaring deelt met mensen. Ik weet ook uit ervaring dat niet iedereen op dezelfde manier leert en zeker niet op hetzelfde tempo. Graag wil ik personen helpen om hun pijnpunten te overwinnen en meer inzicht te geven in het vak.
aardrijkskunde
Antwerpen
Ik ben een spontaan, enthousiast en zeer gemotiveerd persoon met een voorliefde voor het onderwijs. Reeds vanaf jonge leeftijd heb ik de droom voor de klas te staan en leerlingen en studenten iets bij te leren. Ik geef dan ook heel graag bijles aan leerlingen en studenten voor wie het net iets moeilijker gaat. Ondanks dat ik een PhD heb behaald, heb ik in de lagere en middelbare school steeds heel hard moeten werken voor mijn schoolresultaten. Dit harde werk werd later beloond aangezien ik 'geleerd heb te leren'. Doorheen de jaren heb ik beseft een natuurlijke aanleg te hebben om voor een groep te spreken, me aan te passen aan mijn publiek, iets ingewikkeld verstaanbaar te maken, mensen te enthousiasmeren. En als iemand iets goed kan, dan doet die dat met veel plezier. Met dat in het achterhoofd is bijles geven eerder een hobby dan een job voor mij. Voorlopig heeft mijn carrièrepad me in de academische wereld gebracht als onderzoeker. Echter, de komende 2 jaar plan ik het onderzoek af te bouwen en dit te combineren met lesgeven op de hogeschool.
aardrijkskunde
Antwerpen
Derde graad
Universiteit Antwerpen
verschillende onderwijsniveaus (2-3de graad ASO, Bachelor Architectuur)
Als student ervoer ik vaak dat sommige lessen/cursussen veel te complex werden uitgelegd dan dat ze effectief waren. Op die manier probeerde ik constant voor mezelf, maar ook voor andere mede-studenten de zaak eenvoudiger en duidelijker uit te klaren. Hierbij simplificeerde ik de zaak door ze in mijn eigen woorden te herhalen of uit te leggen, vaak ook met behulp van afbeeldingen of geheugensteuntjes. Zo herinner ik mij een situatie in het secundair_ ik geloof dat we toen een tussentijdse evaluatie (grote toets) van Biologie (wat echt mijn beste vak was) hadden_waarbij een medestudent vond dat ze best de toets moest overslaan omdat ze niet had kunnen studeren. De toets werd net na de middagpauze afgelegd, dus ik stelde haar voor om even naar mijn uitleg te luisteren en dan toch mee te doen, want wie niet waagt... Ik beknopte de uitleg tot de essentiële zaken en probeerde haar een zo duidelijk mogelijk beeld te scheppen op zo'n halfuurtje, geloof ik. We legden de toets af en achteraf gebleken, leek het bij haar goed te zijn verlopen. Ze kreeg later te horen dat ze geslaagd was! Op deze manier heb ik al vaak andere een steun in de rug gegeven, en krijg ik vaak te horen dat ik zaken goed kan uitleggen/vertalen/verhalen. Volgend schooljaar studeer ik af als Master in Sciences - als architect. Hierna zouden nog twee jaar stage volgen om als zelfstandige architect te werk te kunnen. De twijfel om dan als architect te werken of nog een docentenopleiding te volgen is sterk aanwezig.
aardrijkskunde
Beerse
Basisschool
Artesis-Plantijn hogeschool
Ik heb mij altijd graag ingezet voor school. Bezig zijn met taken en begeleiden van leerprocessen vind ik een meerwaarde voor mijn eigen ontplooiing. Wel zou ik mij beperken tot lagere school en eerste jaren van het secundair onderwijs. Ikzelf heb stw gevolg, dus mijn kennis van wiskunde etc is beperkter dan ASO-opleidingen.
aardrijkskunde
Antwerpen
Ik ben via mijn stages meerdere keren geconfronteerd geweest met moeilijkheden i.v.m. een bepaald thema die voor elke leerling anders waren. Ik heb gemerkt dat persoonlijke begeleiding soms veel efficiënter kan zijn i.p.v. een groepsbespreking. In de lagere school gaf ik ‘bijles’ aan kleutertjes tijdens de pauze en leerde ik hen bepaalde letters lezen en nummers herkennen. In het middelbaar heb ik vaak en met veel plezier mijn jongere broers begeleid tijdens hun huiswerk. Wanneer ik later in een team samenwerkte met anderen kreeg ik veel voldoening als ik iemand, die bijvoorbeeld ziek was geweest, terug volledig kon inlichten over wat hij/zij gemist had. Tijdens de lessen Pedagogie (Lerarenopleiding KdG) hadden we verschillende opdrachten i.v.m. individuele begeleiding. Hoe pak je dit aan en waar let je op? Ik heb toen veel tips meegekregen i.v.m. gestructureerd en geduldig te werk gaan tijdens een bijles. Mijn lerarenopleiding vat bondig samen hoe ik in het leven sta. Ik ben enorm geïnteresseerd in fysica. Dat is de wetenschap die mij een kader geeft bij de duizenden vragen die ik stel tijdens het filosoferen. Anderzijds ben ik enorm geboeid door artistieke vormgeving en kan ik mezelf volledig verliezen in de creativiteit. Zelf ben ik een fantasierijk en speels persoon die het geweldig vindt om wetenschap met kunst te combineren. Ik probeer mijn lessen altijd zo creatief mogelijk aan te pakken. De laatste stage van mijn lerarenopleiding heb ik in Zuid-Afrika gelopen. Ik heb daar in weeshuizen en scholen gestaan die amper beschikten over speel- of didactisch materiaal. Aan de andere kant heb ik ook de kans gehad om in rijke scholen, internaten en in de universiteit van Wellington stage te lopen. Zuid-Afrika is zeker een land van contrasten en het was niet altijd eenvoudig om mij volledig aan de situatie aan te passen, maar ik ben er zeker van dat het een goede leerschool was. Elke leerling is voor mij een individu die zich op heel veel vlakken kan ontplooien en dat maakt elke les voor mij ontzettend intrigerend. Het is een eeuwige zoektocht naar diverse werkvormen, lesonderwerpen en vakoverschrijdende links die de mogelijkheden tot zelfrealisatie waarmaken. Het is een zoekocht die ik met heel veel plezier aanga. Vanaf het begin af aan weet ik dat ik met veel plezier voor een groep leerlingen sta, maar dat ik ook heel graag met een leerling individueel te werk ga. Ik geloof dat de verdieping in het bijles geven mij als leerkracht kan verrijken.
aardrijkskunde
Ekeren
Master
K.U.Leuven
Geografie
Ik heb al wat ervaring opgedaan bij het geven van thuisonderwijs. Een leerling individueel begeleiden en ervoor trachten te zorgen dat zijn slaagkansen vergroten, bevordert het zelfvertrouwen van de leerling. Ik ben graag bereid leerlingen/studenten hierbij op weg te helpen.
aardrijkskunde
Zoersel
Omdat ik graag mensen help en omdat levenslang bijleren een must is. Doorzetten en juiste/constructieve begeleiding verbeteren en versnellen het leerproces.
Toon minder
