Bijles thesis-scriptiebegeleiding, wiskunde of basisonderwijs met Nick

Over Nick

Ik ben Nick, een onderwijskundige en bijlesgever met een grote liefde voor lesgeven. Mijn eigen studiepad bracht me van een Master in de architectuur in Antwerpen naar specialisaties aan topuniversiteiten zoals Oxford en Edinburgh (waar ik mijn doctoraat behaalde).

Vanuit deze achtergrond heb ik jarenlang met veel plezier gewerkt als tutor en docent (in het Engels) aan universiteiten en in pedagogische projecten binnen het volwassenenonderwijs. Naast de vakinhoud ben ik altijd personal tutor geweest: iemand bij wie studenten terecht kunnen voor zowel inhoudelijke, mentale als pedagogische steun. Of je nu even vastzit met je studiestof of zoekt naar een betere aanpak; ik help je er graag doorheen, volledig afgestemd op jouw unieke achtergrond en tempo.

Motivatie

Wat mij enorm motiveert, is het moment waarop de bekende "puzzelstukjes" bij een student op hun plaats vallen en zelfvertrouwen groeit, ongeacht de leeftijd, we leren immers allemaal altijd bij. Het ontwerpen van inclusieve leeromgevingen en het zien opbloeien van kinderen en studenten die even vastlopen, vormt de kern van mijn passie voor onderwijs, iets waar ik zelf als kind ook tegen ben aangelopen.

Ik vind het geweldig om complexe leerstof te doorbreken en af te stemmen op de unieke leerstijl van het individu. Of het nu gaat om het versterken van de academische vaardigheden van een student in het hoger onderwijs of het begeleiden van een jongere met specifiek schoolwerk; het bieden van een veilige, ondersteunende omgeving waarin iedereen – ongeacht achtergrond – kan groeien, geeft mij veel voldoening. Leren is een sociaal en menselijk proces, en ik beschouw het als een voorrecht om daar een actieve bijdrage aan te leveren.

Mijn aanpak

Geen saaie monologen bij mij, maar een aanpak die echt werkt en aansluit bij de leefwereld van het kind of elke student! Ik geloof sterk in de kracht van samen ontdekken gebaseerd op Vygotsky: door sociale interactie, stap voor stap ondersteuning bieden (scaffolding) tot je het helemaal zelf kunt.

Daarnaast hecht ik veel waarde aan herhaling om kennis effectief in het langetermijngeheugen op te slaan. Afhankelijk van het niveau pas ik mijn methodes doelgericht aan:

- Hoger onderwijs & hogere jaren secundair: Hier werk ik vanuit student-centred learning, flipped learning en experiential learning (gebaseerd op de omgedraaide taxonomie van Bloom). De student staat zelf aan het roer en leert concepten kritisch doorgronden en toepassen.

- Basis jaren & jongere leerlingen: Hiervoor zet ik Expliciete Directe Instructie (EDI) in door leerstof op te hakken in behapbare stukjes. Kinderen leren door te doen en te ervaren. In plaats van regels uit het hoofd te leren, ontdekken ze bijvoorbeeld met meten, wegen, of papiertjes hoe breuken werken, of woorden in andere talen worden uitgesproken.

Verder werk ik met interactieve elementen en zorg voor een bewuste afwisseling van activiteiten om de concentratie vast te houden. Inclusief leren staat hierbij altijd centraal; ik stem het tempo en de werkvorm af op de noden van de student.

Opleiding

Diploma 1: PhD Architecture aan University of Edinburgh

Diploma 2: Master Architecture aan Artesis Hogeschool Antwerpen