Bijles basisonderwijs met Samantha

Ik vind het belangrijk om kennis toegankelijk en begrijpelijk te maken. Zelf weet ik hoe waardevol het is om een duidelijke uitleg te krijgen en structuur aan te brengen in de leerstof. Mijn motivatie is om anderen te helpen zelfvertrouwen te ontwikkelen in hun eigen leerproces en te laten zien dat met de juiste aanpak iedereen vooruitgang kan boeken.

I am a Masters student in Public Administration at the University of Leiden. While taking a year out after my first degree at the University of Leeds in the UK, I decided to unleash my teaching potential thereby making an impact in the lives of selected year 11 students in my neighbourhood struggling with core subjects such as Maths, English among other subjects.

This was an enjoyable experience and I am glad I am able to put smiles on their faces and add to the knowledge of my students. I look forward to working with students in Leiden and beyond regardless of their knowledge levels in the subjects I teach hoping that I would be able to make the same impact on them as well.

Ik ben een enthousiaste en gedreven bijlesdocent met een passie voor onderwijs en begeleiding. Momenteel ben ik bezig met het laatste jaar van mijn studie Rechten. Naast mijn studie werk ik al drie jaar op een basisschool, waar ik veel ervaring heb opgedaan in het ondersteunen van leerlingen bij verschillende vakken. Als rechtenstudent heb ik geleerd om analytisch te denken, nauwkeurig te werken en complexe teksten te begrijpen. Deze vaardigheden helpen mij niet alleen in mijn eigen studie, maar ook in het begeleiden van leerlingen. Daarnaast geef ik sinds mijn 16e bijles. Dit betekent dat ik inmiddels al meerdere jaren ervaring heb met het ondersteunen van leerlingen op verschillende niveaus. Dankzij mijn werk op de basisschool en mijn bijleservaring weet ik goed hoe ik lesstof op een duidelijke en gestructureerde manier kan uitleggen. Ik pas mijn aanpak aan op de behoeften van de leerling, zodat de lessen niet alleen leerzaam, maar ook motiverend en begrijpelijk zijn.

Zelf heb ik in mijn laatste twee middelbare schooljaren bijles gehad voor wiskunde, het vak lag mij gewoon niet en de docent zelf was niet van plan om iets aan je uit te leggen. Ik heb toen via via bij een oude gepensioneerde wiskundeleraar bijles gehad, de bijles was prettig en ik het zodoende daarmee ook gehaald. Alleen het was nog steeds een oude man die soms wat vervelend uit de bocht kon komen. Persoonlijk had ik het prettiger gevonden als ik bij een wellicht wat jonger persoon bijles had, je staat dan toch iets meer op één vlak en bent wat meer geneigd te gaan vragen aan de betreffende persoon.
Waarom ik bijles wil geven, dat is voor mij een manier om enerzijds mijn eigen geheugen op peil te houden, maar anderzijds is het ook leuk om te doen. Als de leerling de stof niet snapt via de ene manier, dan is het de taak aan de docent een andere manier te vinden, die ervoor zorgt dat het wel klikt. Juist dit vind ik leuk om te doen, het zoeken naar een 'out of the box solution' en zodoende die leerling kunnen bijstaan met zijn stof.