Master Ambt Directeur secundair onderwijs
Universiteit Gent
Tongeren-Borgloon , België
Leslocaties
Op locatie
Online
Leslocaties
Op locatie
Online
Over Erwin
Ik ben een enthousiaste, analytisch ingestelde en geëngageerde lesgever met een stevige pedagogische en didactische achtergrond in wiskunde en wetenschappen. Jarenlang gaf ik met veel plezier les aan jongeren tussen 12 en 18 jaar, waarbij ik steeds vertrok vanuit de noden en mogelijkheden van elke leerling. Intussen heb ik mijn ervaring verder uitgebreid in leidinggevende functies binnen het onderwijs: eerst als directeur in het Atheneum van Lanaken, vervolgens in het buitengewoon onderwijs in Tongeren (OV3 en OV4) en momenteel als directeur in het Atheneum van Tongeren.
Doorheen mijn loopbaan ontwikkelde ik een brede expertise in het begeleiden van diverse leerlingprofielen, waaronder ook jongeren met leerstoornissen, beperkingen en leerlingen met autisme. Ik hecht veel belang aan structuur, duidelijkheid en een persoonlijke aanpak, zodat elke leerling zich veilig voelt en optimaal kan groeien. Mijn analytische ingesteldheid helpt me om snel inzicht te krijgen in waar het precies moeilijk loopt en om gericht bij te sturen.
Motivatie
Naast mijn huidige functie wil ik me opnieuw engageren als bijlesgever, omdat ik het directe contact met leerlingen en het lesgeven zelf oprecht mis. Lesgeven heb ik altijd met vuur en passie gedaan. Er is voor mij weinig zo waardevol als het moment waarop een leerling plots de “klik” maakt en complexe leerstof begrijpelijk wordt. Vaak hebben leerlingen niet veel nodig: een andere uitleg, een nieuwe invalshoek of gewoon iemand die de tijd neemt om samen te zoeken.
Het is bijzonder motiverend om te zien hoe leerlingen niet alleen groeien in kennis, maar ook in zelfvertrouwen. Dat proces begeleiden en mee mogelijk maken geeft mij nog steeds enorm veel energie.
Mijn aanpak
Als leraar luister je uiteraard eerst naar de noden van de leerling waarna de lesdoelen kunnen worden bepaald. Voor het lesgeven zelf gebruik ik graag de EDI methode (expliciete directe instructie).
Het EDI-model is opgebouwd uit verschillende cruciale stappen die samen een effectief leerproces vormen. Deze stappen zorgen ervoor dat de lesinhoud helder en toegankelijk is voor alle leerlingen.
1. Lesdoel vaststellen
2. Activatie van voorkennis
3. Nieuwe instructie
4. Begeleide inoefening
5. Zelfstandige inoefening
6. Verlengde instructie
7. Afsluiting
Opleiding
Diploma 1: Master ambt Directeur secundair onderwijs aan Universiteit Gent
Diploma 2: Bachelor Wetenschappen aan Hogeschool Limburg
Bijles voor deze vakken
Meer bijlesgevers biologie
- +3 jaar ervaring
Over Jonas
Ik geef graag bijles omdat ik voldoening haal uit het bijbrengen van kennis aan anderen. Zelf heb ik al 1,5 jaar ervaring met lesgeven in verschillende vakken, waarbij ik regelmatig individuele vragen beantwoord van zowel bachelor- als masterstudenten.
Bijles aardrijkskunde met Fien
- Online
- Op locatie
Over Fien
Ik vind het menselijk aspect in een job zeer belangrijk. Zo is empathie een belangrijk kenmerk van mij. Ik hou ervan om me in te leven in verschillende situaties, om te gaan met verschillende types mensen en van hen te leren. Ik ben een vlot in communicatie.
Bijles ander met Hans
- Online
- Op locatie
Over Hans
Ik ben een Masterstudent Biologie aan de KULeuven, heb een academische bachelor behaald, ben afgestudeerd met grote onderscheiding en zonder herexamens te hebben afgelegd. Ik heb erg veel passie voor wetenschap en het doceren ervan en kan, afhankelijk van het vak, een helpende hand zijn in het uitklaren van fundamentele biologische en biochemische theorie. Ik leg graag leerstof uit en help erg graag anderen. Ik heb de gewoonte erg complexe en erg veel leerstof samen te vatten tot de meest belangrijke en fundamentele concepten en kan als voorbereiding voor een examen dus erg goed ter hulp zijn voor een student die eventjes de draad kwijt is of achter op schema ligt. Vermits ik zelf nog aan de universiteit studeer, kan ik mij goed inleven in de problemen geassocieerd met het hedendaags onderwijs en de hedendaagse leerstof, ook zit de leerstof nog 'vers' in mijn geheugen, beide voordelen ten opzichte van een docent die al eventjes afgestudeerd is. Momenteel specialiseer ik in de microbiologie en parasitologie, wat betekend dat ik extra (snel) problemen met vakken als celbiologie, biochemie, immunologie, moleculaire biologie, genetica, fysiologie, metabolisme en microbiologie kan uitklaren. Vermits ik zelf ondervond hoe veel studenten het moeilijk hebben met het gebruik van het programma RStudio (een meer uitgebreid statistiek verwerkingsprogramma in vergelijking met SPSS, veel gebruikt in exact wetenschappelijk onderzoek zoals Biologie) en ik hier reeds veel ervaring mee heb (vakken afgelegd: statistiek (bachelor), biologische data analyse (bachelor), advanced data analysis (master) en computational biology (master) en RStudio gebruik in vakken als ecologie, bachelorproef en anderen), denk ik andere hiermee te kunnen helpen.
Als zelfstandig student ben ik aan de slag als bijlesdocent omdat het veel voldoening geeft en het mijzelf ook de leerstof doet herhalen, iets dat nooit slecht kan zijn.
Bijles chemie met Celine
- Online
- Op locatie
Over Celine
Ik zou mezelf als een ijverige studente omschrijven die goed let op details en graag de puntjes op de ‘i’ zet. In mijn opleiding heb ik verscheidene vakken gehad waarbij chemie en biologie de essentie van de zaak waren. Ik wil leerlingen die het moeilijk hebben bij deze opleidingsonderdelen helpen om de liefde voor deze vakken te vinden.
Bijles biologie met Tom
- Online
- Op locatie
Over Tom
Ik geef graag les, en het één op één les geven (online) om iemand vooruit te helpen geeft me heel veel voldoening.
