Bijles Fysica in Bredene

Leerkracht in opleiding

Als mijn richting me iets heeft geleerd, is het het belang van hulp durven vragen. Soms maakt dat duwtje in de rug het verschil. In het middelbaar was ik de aangewezen vriendin die uitleg gaf over bepaalde vakken aan mijn vrienden. Of het nu ging om ezelsbruggetjes, de rode draad van een les of de echte oefeningen en details, het uitleggen kwam altijd vanzelf bij mij.

Volgens mij is wiskunde en dan ook de wetenschappen die daaruit volgen één van de mooiste manieren van redeneren en het gevoel van nieuwe concepten te ontdekken is niet te evenaren. Ik zie dat wiskunde een slechte reputatie heeft bij veel jongeren aangezien het vaak moeilijk, abstract of saai lijkt. Vaak hebben studenten het gevoel dat ze alles vanbuiten moeten leren en de methodes zien er niet logisch uit. Ik denk dat deze problemen vaak voortkomen uit een verkeerde aanpak en ik wil dit bijsturen. Het toffe aan wiskunde is dat er in principe niets is dat je vanbuiten moet leren. Alles komt voort uit een aantal basisbegrippen waarop wordt voortgebouwd met redeneren. Ik zal dan ook mijn best doen om dat redeneren en inzicht te geven aan studenten zodat het vanbuiten leren gemakkelijk of zelfs overbodig wordt. Dit zorgt er ook voor dat studenten het plezier van wiskundig redeneren beleven en waardoor ze hopelijk een positiever beeld van wiskunde krijgen. Vaak denk ik bij mezelf hoe ik een bepaald concept zo uitgebreid en gemakkelijk mogelijk kan uitleggen (dit helpt ook bij het studeren voor mijzelf) en vaak kom ik op een volledige uitleg die verloren gaat aangezien ik niet echt iemand heb om het concept aan hen uit te leggen. Ik krijg ook een goed gevoel van het helpen van andere personen met vakken waar ook ik geïnteresseerd in ben.

Ik deed probleem oplossend denken in het middelbaar waar een grote nadruk op fysica lag, ik had een erg zware cursus fysica in mijn Bachelor wat ervoor zorgt dat ik elk onderwerp dat in het secundair aan bod komt in extreem detail bekeken heb.

Ik deel graag mijn kennis en ervaring met anderen. Het geeft me enorm veel voldoening als ik weet dat ik anderen iets heb bijgebracht. Ik vind het fantastisch als je als lesgever/mentor de voldoening in hun ogen ziet wanneer ze een complex onderwerp onder de knie hebben.

Onderwerpen gedoceerd in een wetenschappelijke ASO richting. In de derde graad heb ik telkens 3u fysica per week gehad in mijn opleiding wetenschappen-wiskunde 8u. Daarnaast heb ik ook meer gevorderde fysica vakken gevolgd op universitair niveau (ingenieursopleiding). Onderwerpen zoals elektriciteit, mechanica, etc.

Ik help graag mensen vooruit en ik ben gepassioneerd door de vakken die ik geef. Daarnaast is het voor mij een indicatie voor de toekomst om eventueel fulltime lesgever te worden.

In het secundair volgde ik wetenschappen-wiskunde. Vooral bij mijn studies als ingenieur was zowat ieder vak gebaseerd op fysica. Bijvoorbeeld: Mechanica, dynamica, structuurmechanica, bouwfysica, gewapend beton en staaltechnologie.