Er is niets wat mij meer voldoening geeft dan het gevoel hebben dat je iemand goed hebt kunnen helpen. Daarbij vind ik dat dingen uitleggen aan anderen enorm leerrijk is. Niet alleen voor diegene waar je je uitleg aan geeft, maar eveneens voor jezelf. Pas wanneer je iets goed aan iemand anders kan uitleggen, kan je zeggen dat je de stof zelf volledig begrijpt. Je leert er dan ook zelf de vaardigheid van een duidelijke uitleg geven mee. Zoals ik eerder al zei, heb ik al bijles gegeven. Dat was telkens een zeer aangename ervaring. Zeker wanneer je niet alleen mondeling bevestiging krijgt dat je uitleg heeft geholpen, maar dat ook aan de lichaamstaal ziet. Als mensen je dan later nog eens vragen om een bijles, dan besef je dat je goed bezig bent. Het is ook prachtig om te zien hoe dankbaar sommigen zijn en dat geeft een geweldig gevoel.

Ik geef af en toe al eens een online bijles aan kinderen van collega's of aan mijn neefjes en nichtjes. Het mooiste compliment dat ik telkens krijg zijn de goede resultaten van hun examens en vooral de trotsheid waarmee ze dit komen vertellen. Het geeft mij enorm veel voldoening om jongeren te helpen en hen fier op zichzelf te laten zijn.

Al meer dan 10 jaar ervaring met het vak wiskunde in de eerste graad van het secundair onderwijs. Ervaring met de methode Nando.

Mijn motivatie is het positief bijdragen aan de maatschappij door het delen van kennis.

Door de jaren heen heb ik ervaren hoe waardevol persoonlijke begeleiding kan zijn. Ik haal veel energie uit het helpen van leerlingen om niet alleen betere resultaten te behalen, maar ook meer zelfvertrouwen te krijgen in hun eigen kunnen. Iedere leerling leert op zijn eigen manier, en ik pas mijn aanpak graag aan om de lesstof toegankelijk en interessant te maken. Mijn doel is niet alleen kennis overbrengen, maar ook motivatie en enthousiasme aanwakkeren. Ik geloof dat een goede basis essentieel is voor verdere groei. Daarom focus ik eerst op het grondig begrijpen van de kernconcepten, zodat de rest makkelijker en leuker wordt.

Tijdens mijn stages werd ik door mijn mentoren omschreven als een rustige, geduldige en vriendelijke leerkracht. Ik legde vooral de nadruk op het creëren van een omgeving waarin leerlingen graag naar de les komen en vragen durven stellen. Feedback ontvang ik met open armen en gebruik ik om mijn lessen te verbeteren.