Jouw ideale bijles in Nieuwmunster

Ik ben sociaal aangelegd, spreek graag, ga graag met studenten om, heb kennis en intuïtie voor pedagogie. Ik ben zeer methodisch en gestructureerd, wat de leerlingen ten goede komt.

Ik ben een zéér ervaren lerares Frans in het secundair onderwijs en geef al meer dan 30 jaar les.
De laatste jaren is er tijd vrijgekomen om wat bijles te geven. Dus ook als bijlesgever heb ik ook heel wat ervaring en geduld.
Werkwoorden en de tijden zijn een vaak voorkomend probleem, dit leg ik graag opnieuw uit met oefeningen. Idem voor de overige ‘grammaire’.
Ik kan goed coachen bij een spreekopdracht, vakantiewerk, herexamen Frans enz.
Ook hogeschoolstudenten lager onderwijs die het moeilijk hebben met Frans help ik graag.

Ik was gedurende vier jaar actief betrokken bij het geven van enkele vakken aan de universiteit (doctoraat) en daar ontwikkelde ik een interesse voor actief mensen iets bij te brengen.

Ik geef graag bijles omdat ik leerlingen en studenten wil helpen om vooruit te komen. Met mijn diploma als leerkracht in het secundair onderwijs heb ik de didactische vaardigheden om leerlingen te motiveren en hen te ondersteunen in hun leerproces. Mijn doel is om mijn kennis te delen, zodat zij niet alleen meer bijleren, maar zich ook zelfverzekerder voelen in hun vak. Ik ben er van overtuigd dat ik de leerlingen op verschillende vlakken kan helpen en begeleiden naar succes.

Ik heb ondervonden dat er een groep kinderen is die op een andere manier leerstof opneemt dan via het auditieve. Helaas is dit wel de manier waarop er voor 90% wordt lesgegeven. Het is belangrijk dat je kind de problemen leert omzetten in vaardigheden. Ik ga op zoek naar de manier waarop uw kind het beste nieuwe informatie opneemt. Die 'superpower' gebruiken we dan om de leerstof te onthouden. Heeft uw kind een ruimtelijk-visueel probleem zoals dyslexie? Dan gaan we de rekenbewerkingen op een talige manier aanbieden. Hij/zij zal leren kijken naar een visueel gegeven, vertalen wat hij/zij ziet in woorden, nauwkeurig analyseren en benoemen om zo de leerstof in te prenten. Maar is uw kind eerder een beelddenker, moet hij/zij het eerst ervaren hebben om het te snappen? Dan gaan we op een totaal andere manier aan het werk.