Gaan die lessen Frans in het middelbaar of hoger onderwijs iets te snel? Vind je het beangstigend om in klasverband te moeten spreken in een taal waarin je je nog niet helemaal thuisvoelt? Of loop je achter bij die ingewikkelde grammaire? Welke moeilijkheden met Frans je ook hebt, onze ervaren vakdocenten Frans kunnen je uit de nood helpen. Onze lessen worden volledig aan jouw niveau en wensen aangepast, zodat je je Frans kunt bijschaven op jouw tempo. Met bijles Frans krijg je eindelijk die onregelmatige werkwoorden onder de knie, of kun je eindelijk zonder gène een Frans gesprek aangaan.
BijlesHuis hielp al 9000+ studenten aan een geschikte lesgever. Dat doen we voor studenten van alle niveaus; op bijleren staat geen leeftijd! Studenten uit het basis-, middelbaar en hoger onderwijs gingen je voor, net als volwassenen die als hobby of voor het werk zich samen met een specialist willen verdiepen in een bepaald onderwerp.
Als je via onze website informatie aanvraagt voor een bijles, neemt een accountmanager vervolgens contact met je op om je verzoek te bespreken. Met welk vak heb je precies problemen? Wil je daarnaast ook meer algemene studiebegeleiding? Welk tijdstip of welke locatie zijn voor jou het makkelijkst, of verkies je om online les te volgen? Op basis van dat gesprek gaat de accountmanager op zoek naar een docent die qua vakgebied, persoonlijkheid en beschikbaarheid uitstekend bij je past. Zo slagen we er bij BijlesHuis steeds in de perfecte match te creëren.
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van Ma-Vr: 9u00 - 18u00
Geraldine,
Accountmanager
Frans
Opwijk
Bachelor
Hogeschool Gent
Zakelijk vertalen-tolken
Het geeft me veel voldoening om studenten wegwijs te maken in de Franse taal en hen zo te helpen om goede resultaten te behalen.
Frans
Brussel
Master
Katholieke Universiteit Leuven
Management
Al vanaf mijn 16 jaar ben ik monitor op taalkampen, omdat ik er echt van geniet om jongeren en kinderen al spelenderwijs een taal aan te leren. Dit is de belangrijkste reden waarom ik ook bijles geef. Hier komt bij dat het voor mij een leuke manier is om mijn talen te blijven gebruiken en mee de kennis omzetten van jongeren naar praktijk.
Frans
Brussel
Master
universiteit antwerpen
rechten
Ik ben momenteel werkzaam als Finance Manager en enkele jaren geleden heb ik masters in het recht en economie behaald. Ik help je dan ook graag met die vakken.
Frans
Ganshoren
Master
Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Architectural Engineering
Bijles geven vind ik erg belonend. Ik vind het leuk om mensen te kunnen helpen met mijn kennis.
Frans
Brussel
Master
UCL
Rechten
Ik ben pedagogisch coördinator en heb meer dan 10 jaar ervaring in het onderwijs.
Frans
Vilvoorde
Bachelor
Technisch Atheneum
Nederlands-Frans-geschiedenis
Er zijn heel wat leerlingen die nood hebben aan extra uitleg en steun. Ik heb zelf ook al menige bijlessen gegeven. Als je daar kinderen mee vooruit kan helpen, dat geeft voldoening.
Frans
Brussel
Bachelor
Arteveldehogeschool
leerkracht lager onderwijs
Ik geef heel graag les, en ga graag om met kinderen van de lagere school. Ik ken de didactiek en weet hoe leerlingen te motiveren. Ik ben een enthousiaste persoon vol passie en motivatie en wil op deze manier leerlingen helpen.
Frans
Wemmel
Master
KULeuven
Culturele Studies
Tijdens mijn studie Taal- en Letterkunde gaf ik elk weekend spelenderwijs Franse bijles aan kinderen, en organiseerde ik taalkampen in de zomer. Sindsdien heb ik ook bijles gegeven aan middelbare scholieren, en ik haal er nog altijd evenveel voldoening uit!
Frans
Jette
PhD
Filologie
Ik wil les geven omdat het iets is dat ik goed doe, en graag. Ik heb al ervaring met studenten en volwassenen. Het is een actief beroep en je leert veel dingen bij. Les geven is een interactieve en een tweezijdige bezigheid, waarbij beide partijen baat hebben als de procedure goed georganiseerd is.
Frans
Brussel
Derde graad
Universiteit Antwerpen
verschillende onderwijsniveaus (2-3de graad ASO, Bachelor Architectuur)
Als student ervoer ik vaak dat sommige lessen/cursussen veel te complex werden uitgelegd dan dat ze effectief waren. Op die manier probeerde ik constant voor mezelf, maar ook voor andere mede-studenten de zaak eenvoudiger en duidelijker uit te klaren. Hierbij simplificeerde ik de zaak door ze in mijn eigen woorden te herhalen of uit te leggen, vaak ook met behulp van afbeeldingen of geheugensteuntjes. Zo herinner ik mij een situatie in het secundair_ ik geloof dat we toen een tussentijdse evaluatie (grote toets) van Biologie (wat echt mijn beste vak was) hadden_waarbij een medestudent vond dat ze best de toets moest overslaan omdat ze niet had kunnen studeren. De toets werd net na de middagpauze afgelegd, dus ik stelde haar voor om even naar mijn uitleg te luisteren en dan toch mee te doen, want wie niet waagt... Ik beknopte de uitleg tot de essentiële zaken en probeerde haar een zo duidelijk mogelijk beeld te scheppen op zo'n halfuurtje, geloof ik. We legden de toets af en achteraf gebleken, leek het bij haar goed te zijn verlopen. Ze kreeg later te horen dat ze geslaagd was! Op deze manier heb ik al vaak andere een steun in de rug gegeven, en krijg ik vaak te horen dat ik zaken goed kan uitleggen/vertalen/verhalen. Volgend schooljaar studeer ik af als Master in Sciences - als architect. Hierna zouden nog twee jaar stage volgen om als zelfstandige architect te werk te kunnen. De twijfel om dan als architect te werken of nog een docentenopleiding te volgen is sterk aanwezig.
Toon minder
