Gescreende bijlesgever
Master Burgerlijk Ingenieur Metaalkunde
KUL
Mechelen , België
Online
Online
Ik ben altijd gepassioneerd geweest door wiskunde. Tijdens en na mijn studies Burgerlijk Ingenieur heb ik vele uren bijles wiskunde gegeven als hobby en bijverdienste. Sinds 2018 heb ik dit terug opgepikt door de begeleiding van mijn eigen studerende kinderen en de inschrijving bij Bijleshuis. Inmiddels heb ik al meer dan 250 uren op de teller via Bijleshuis. In mijn professionele werkomgeving verzorg ik ook trainingen en doe ik aan coaching van medewerkers. Ik probeer steeds problemen of vraagstukken om te vormen tot een grafische voorstelling van de essentie alvorens te kwantificeren en op te lossen. Naast het bijbrengen van inhoudelijke kennis en leermethodiek probeer ik ook het verband te leggen met het dagelijkse leven om de relevantie van wiskunde te duiden. Verder ben ik geduldig en tracht ik studenten ook geloof in eigen kunnen bij te brengen.
De meeste studenten hebben uitdagingen met wiskunde en ervaren dit vak als een pijn en een noodzakelijk kwaad. Hen dan naar een hoger niveau tillen met meer vertrouwen en betere resultaten schenkt veel voldoening.
Ik neem de tijd om te luisteren en te peilen naar de behoeften van de studenten om aldus in te spelen op de verwachtingen. Tijdens de bijles stel ik ook veel vragen om het denkproces bij de studenten te motiveren. Ik probeer de studenten ook zoveel mogelijk zelf tot oplossingen te laten komen door de juiste vragen te stellen en hints te geven wanneer nodig.
Diploma 1: Master Burgerlijk Ingenieur Metaalkunde aan KUL
Diploma 2: Bachelor Baccalaureaat in de bedrijfseconomie aan KUL
Tirza
1 jaar, 6 maanden geleden
Een studente uit het vijfde middelbaar Wetenschappen Wiskunde is op zoek naar begeleiding bij wiskunde.
Hij geeft altijd extra uitleg en probeert tot je het begrepen hebt.
Rosine
4 jaar, 5 maanden geleden
Leerling uit het 5e middelbaar wiskunde-wetenschappen zoekt hulp bij wiskunde. Tot voor kort liep het vrij goed (kerstexamen 58%), maar de meer recente toetsen zijn lastiger. Het gaat vooral om goniometrische functies, som- en verschilformules, goniometrische vergelijkingen en ongelijkheden & cyclometrische functies. Daarnaast raakt de leerling ook wat motivatie rond het vak kwijt.
Heel goed. De bijlessen worden vlot gepland. De inhoud van de bijles is zeer goed. De resultaten op school zijn fel verbeterd.
Ik vind het heel fijn om jongeren enthousiast te maken voor wiskunde. Een op een lesgeven geeft voor mij nog meer voldoening, omdat leerlingen dan veel meer vragen durven stellen en ook oprecht enthousiast kunnen zijn wanneer ze de leerstof beheersen.
Ik ben zelf een enorm ambitieus persoon en ik vind het heel fijn om iedereen hierbij gelijke kansen te kunnen geven.
Een duwtje in de rug kan soms al enorm veel helpen om het beste potentieel uit elk kind / elke jongere te kunnen halen. Ik geloof er sterk in dat iedereen naar best vermogen zo ver mogelijk kan geraken in zijn/haar/hun leven.
Ik haal er dan ook enorm veel voldoening uit om te zien hoe mijn leerlingen een mooi resultaat kunnen bereiken wanneer ze hierbij extra begeleiding krijgen.
Bijles geven is voor mij de ultieme manier om anderen te helpen en tegelijk mijn kennis te delen. De passie om bijles te geven is al verscheidene jaren geleden begonnen, waarbij ik (nog steeds) van tijd tot tijd bijles geef aan vrienden of kennissen. Het geeft me veel voldoening te merken dat ik iemand het nodige duwtje in de rug kan geven.
Ik geef graag coaching aan jonge en oudere mensen, zodat ze efficiënter en met meer voldoening een studietaak kunnen aanpakken. Door nieuwe stukjes kennis te (her)ontdekken mag ik ook opnieuw een beetje buiten de lijntjes van mijn job kleuren.
Omdat ik zelf les geef, zie ik van dichtbij waar studenten over vallen en weet ik hoe je die obstakels kan overwinnen. Het fijne aan bijles geven is de directe, persoonlijke impact die je kan hebben op iemand. Je ziet de student groeien en het zelfvertrouwen terugvinden. Het is voor mij ook een ideale manier om mijn passie voor wetenschappen en onderwijs te combineren op een heel persoonlijke schaal.
