Gescreende bijlesgever
Master Bio-ingenieurswetenschappen (milieutechnologie)
KU Leuven
Ravels , België
Leslocaties
Op locatie
Online
Leslocaties
Op locatie
Online
Over Mattias
Als spontaan, nauwgezet en doelgericht bio-ingenieur ben ik bezig met mijn 4de werkervaring in een derde sector. De afgelopen jaren heb ik gemerkt dat een afwisselende job met zowel een hands-on karakter als computerwerk me wel ligt. Daarnaast heb ik een brede interesse en krijg ik voldoening en energie van constructieve samenwerking en verbinding met mensen. Skills als planning, organisatie, coördinatie, communicatie,… heb ik al goed kunnen ontwikkelen en gebruiken in vorige en huidige jobs. Deel uitmaken van een team warme en communicatief sterke mensen, zorgt ervoor dat ik een aantal van mijn sterke punten (betrokkenheid, aandacht voor details, streven naar vooruitgang en optimalisatie,…) het best kan uitspelen omdat ik ervan overtuigd ben dat krijgen en geven van opbouwende feedback voor iedereen een voorwaarde is om te blijven groeien.
Ik heb op heden geen ervaring met (bij)les geven.
Motivatie
Ik heb zelf een brede interesse en vind het aanbrengen van kennis iets heel moois en nuttigs, waar veel voldoening gepaard mee kan gaan, zowel voor lesgever als voor lesnemer. Een steentje kunnen bijdragen om iemand op een bepaald pad te brengen (of te houden), dat die persoon dan verder kan volgen in zijn/haar school- of zelfs professionele carrière, geeft mij principieel veel motivatie.
Ik merk in mijn huidige job ook regelmatig voldoening als je merkt dat je inspanningen lonen en iemand het correct kan uitvoeren wanneer je hem/haar iets aanleert. Of wanneer er verbetering te zien is met een andere aanpak als de initiële niet goed werkte. In mijn job in de paprikateelt gaat het dan vnl. over het aanleren van bepaalde handelingen aan anderstalige mensen. Ik wil eens proberen of mijn enthousiasme hetzelfde is als de materie meer theoretisch is en gaandeweg merken of (bij)les geven voor mij is weggelegd.
Mijn aanpak
Persoonlijke relatie: een wat uitgebreidere en hartelijke introductie met aandacht voor de context van de leerling lijkt mij een goed begin.
Inhoudelijke relatie:
- Eerst goed zicht krijgen op welke leerstof moeilijk is. Indien nodig stapje terug zetten naar eerdere kennis en vaardigheden, als het daar al misloopt.
- Aan tempo lesnemer aanpassen (en dus soms geduldig zijn) en het proberen en vinden van de juiste aanpak lijken mij belangrijk
- Algemeen: zo veel mogelijk voorbeelden en verbanden met andere (wereldse) zaken gebruiken om prikkeling en leerpotentieel maximaal te activeren, indien mogelijk aandacht voor funfactor
Opleiding
Diploma 1: Master Bio-ingenieurswetenschappen (milieutechnologie) aan KU Leuven
Bijles voor deze vakken
- Aardrijkskunde
- Biologie
- Chemie
- Fysica
- Natuurwetenschappen
- Toelatingsproef
- Wiskunde
Meer bijlesgevers wiskunde
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Vidjay
- Online
- Op locatie
Over Vidjay
Onderwijs is voor mij meer dan kennis overdragen; het is een kans om leerlingen te inspireren en hun zelfvertrouwen te vergroten. Het geeft mij enorm veel voldoening om te zien hoe een leerling groeit, zowel in prestaties als in geloof in zichzelf. Ik geloof dat iedereen kan leren met de juiste aanpak en vind het een voorrecht om daarbij te helpen. Mijn internationale ervaring heeft mijn blik verruimd en mijn passie versterkt: ieder kind verdient een kans. Dit maakt mijn werk elke dag opnieuw waardevol.
Bijles wiskunde met Stijn
- Online
- Op locatie
Over Stijn
Ik wil mensen graag helpen om hun doelen te bereiken.
Bijles wiskunde met Hamzah
- Online
- Op locatie
Over Hamzah
Doorheen mijn schoolcarrière heb ik vaak gemerkt dat leerstof op een té abstracte manier werd gegeven. Er werd vaak uitgegaan van voorkennis bij studenten, terwijl dat zelden het geval was. Hierdoor heb ik zelf soms afgezien, zeker in het hoger onderwijs. De leerstof bleek uiteindelijk veel eenvoudiger dan hoe ze mij werd uitgelegd.
Wat mij hielp, was beseffen waarom we iets op een bepaalde manier doen. Hoe werd het eerst aangepakt, en waarom heeft de nieuwe methode de oude vervangen? Wanneer je ziet dat een aanpak in feite een oplossing is voor een bestaand probleem, verandert je hele kijk op de leerstof.
Ik geloof sterk in de kracht van het relativeren van leerstof. Daarom vind ik het belangrijk om te weten wat een student al wél begrijpt en waar zijn of haar sterke punten liggen, ook buiten de context van de bijles. Ik haal veel voldoening uit dátgene te vinden waar de student al goed in is, en dan die kennis en inzichten te gebruiken om hem de leerstof uit te leggen waar hij mee worstelt. Iets waar ik ook naar streef, is de student helpen zijn nieuwsgierigheid wakker te schudden. Als ik erin slaag de student te helpen bij het vak en bovenop zijn nieuwsgierigheid heb kunnen prikkelen, vind ik dat ik geslaagd ben.
- +1 jaar ervaring
Bijles wiskunde met Rombout
- Online
- Op locatie
Over Rombout
Ik begon aan een professionele bachelor in de Biotechnologie, een opleiding die ik met succes en enthousiasme doorliep. Binnen mijn studentengroep nam ik vaak spontaan de rol op van aanspreekpunt en ondersteuner voor medestudenten. Tijdens mijn laatste bachelorjaar kreeg ik de kans om een schakeltraject aan te vatten richting de masteropleiding Biomedische Wetenschappen aan de universiteit.
Binnen die universitaire opleiding kreeg ik bovendien de unieke gelegenheid om tweemaal in het buitenland te studeren. Deze ervaringen bevestigden mijn veerkracht en leergierigheid, ook in onbekende en uitdagende omgevingen.
Zelfstandigheid, oplossingsgericht denken en initiatief nemen zijn constanten geweest doorheen mijn studietraject en vormen ook vandaag de kern van mijn professionele ingesteldheid.
Bijles wiskunde met Ingrid
- Online
- Op locatie
Over Ingrid
Ik wil nog graag mijn kennis gebruiken om leerlingen met problemen verder te helpen.
