Bijles wiskunde, informatica of Java met Davy

Over Davy

Ik ben Davy en heb drie grote passies: fietsen, honden en softwareontwikkeling. Vooral door die laatste passie hoop ik leerlingen de extra hulp te kunnen geven die ze nodig hebben bij wiskunde en informatica.

Momenteel ben ik aan de slag als software architect bij een bedrijf dat software ontwikkelt voor live tv-producties. Na mijn studies informatica aan de UGent heb ik een doctoraat behaald rond webtechnologie en multimediatoepassingen. Die ervaring heb ik vervolgens meegenomen naar bedrijven die software maken voor de mediasector, zoals EVS en NetOnLive.

Tijdens mijn doctoraat heb ik praktijklessen gegeven aan studenten burgerlijk ingenieur. Daarnaast heb ik tussendoor ook al enkele hogeschoolstudenten begeleid bij het leren programmeren. En sinds mijn dochter naar de lagere school gaat, sta ik haar uiteraard ook bij waar nodig. Zo ontwikkelde ik bijvoorbeeld een online rekenspelletje voor haar klas toen ze in het tweede leerjaar zat, zodat de leerlingen op een speelse manier sommen en tafels konden oefenen.

Motivatie

Het geeft bijzonder veel voldoening om kennis en ervaring te kunnen delen en anderen te helpen om complexe onderwerpen beter te begrijpen. Vanuit mijn academische en professionele achtergrond ben ik gewend om mij in moeilijke technische materie te verdiepen, maar minstens even belangrijk vind ik het om die kennis op een duidelijke en toegankelijke manier uit te leggen.

Wat mij vooral motiveert, is het moment waarop iets dat aanvankelijk moeilijk of abstract lijkt, plots duidelijk wordt voor een leerling. Een goede score halen op een toets of examen is daarbij niet het uiteindelijke doel. Hoewel dat natuurlijk mooi meegenomen is en motiverend kan zijn voor de leerling, probeer ik er vooral voor te zorgen dat de leerling inzicht opbouwt in de materie en zo met meer zelfvertrouwen de lessen kan volgen. Als we daarin slagen, komen de resultaten vanzelf.

Mijn aanpak

Ik stem mijn aanpak af op de leerling en begin meestal met te achterhalen wat al goed begrepen wordt en waar precies de moeilijkheid zit. Wat ik ook probeer te begrijpen, vooral bij leerlingen in de lagere school, is hoe de juf of meester de leerstof heeft uitgelegd. Uiteindelijk moet de leerling vooral kunnen meevolgen met de uitleg in de klas; als die enkel mijn uitleg begrijpt, is dat geen duurzame oplossing.

In vakken zoals wiskunde en informatica is oefenen zeer belangrijk. Er is altijd wel een beetje theorie om vanbuiten te leren, maar je gaat deze vakken pas echt beheersen als je er ook zelf mee aan de slag gaat. Daarom probeer ik de leerling zoveel mogelijk te laten oefenen: eerst samen, daarna zelfstandig, met bijsturing waar nodig. Daarbij probeer ik steeds oefeningen te kiezen die net binnen de mogelijkheden van de leerling liggen, zodat die succeservaringen kan opdoen zonder de motivatie te verliezen.

Uiteindelijk wil ik leerlingen vooral helpen om zelfstandig te leren denken en problemen op te lossen. Een goede bijles is voor mij geslaagd wanneer een leerling na afloop niet alleen de behandelde leerstof begrijpt, maar ook meer vertrouwen heeft om een gelijkaardig probleem zelfstandig aan te pakken.

Opleiding

Diploma 1: PhD Computerwetenschappen aan Universiteit Gent

Diploma 2: Master Informatica aan Universiteit Gent