Over Kris
Bij deze: Kris is de naam, een enthousiaste wetenschapseducator met ervaring in uiteenlopende domeinen. Je zou kunnen zeggen dat ik van vele markten thuis ben.
In een ver verleden studeerde ik biologie, een richting die mijn blijvende fascinatie voor de natuurwetenschappen heeft gevoed. Doorheen de jaren heb ik verschillende professionele paden bewandeld, maar het is pas recent dat ik opnieuw bewust ben gaan bouwen op mijn wetenschappelijke achtergrond. Enkele jaren geleden volgde ik een graduaatsopleiding biotechnologie, en door opnieuw op de schoolbanken te zitten, begon het te kriebelen om ook het lesgeven zelf te verkennen.
Na een bijna afgeronde lerarenopleiding ben ik nu actief als leerkracht wetenschappen in het Brusselse.
Tijdens de lerarenopleiding deed ik ervaring op met persoonlijke tutoring. Zo begeleidde ik een leerling uit een kwetsbaar gezin tijdens zijn zevende specialisatiejaar. Die één-op-één begeleiding gaf me niet alleen inzicht in individuele leerbehoeften, maar ook in het belang van vertrouwen, structuur en duidelijke uitleg. Hoewel mijn formele ervaring met bijlessen beperkt is, merkte ik dat dit soort ondersteuning me goed ligt en dat ik er graag verder in wil groeien.
Motivatie
Ik haal veel energie uit mijn opdracht, en omdat ik momenteel deeltijds werk, sta ik open voor bijkomende uitdagingen. Mijn interesse gaat sterk uit naar de inhoudelijke aspecten van de wetenschappen — vooral biologie, chemie, aardrijkskunde en fysica — en ik vind het bijzonder boeiend om die kennis helder en toegankelijk te maken voor anderen.
Mijn aanpak
Ik mag mijzelf een inhoudsgedreven, betrokken maar rechtvaardige leerkracht noemen.
Inhoudsgedreven omdat ik altijd vertrek vanuit een heldere, correcte uitleg van de wetenschappelijke basis. Fouten die ik zelf maak geef ik grif toe, maar ik ben ook opmerkzaam bij anderen wat dat betreft. Zo kom ik (hopelijk) tot rechtschapenheid. Elke leerling krijgt bij mij eerlijke kansen. Ik zorg voor duidelijke verwachtingen, transparantie en een veilige sfeer waarin er fouten MOGEN gemaakt worden en gezien worden als deel van het leerproces.
Betrokkenheid toon ik door actief mee te denken met de leerling(en), regelmatig te checken of alles helder is en me aan te passen wanneer nodig. Er ontstaat begeleiding die persoonlijk, ondersteunend en effectief is.
Opleiding
Diploma 1: Master Biologie aan KULeuven
