BijlesHuis organiseert persoonlijke begeleiding op maat voor leerlingen uit het lager of middelbaar onderwijs of voor studenten uit het hoger onderwijs en professionals. Door steeds samen te werken met gescreende docenten die minstens een bachelordiploma op zak hebben, bieden we kwalitatieve bijlessen die volledig afgestemd zijn op jouw wensen. De lessen vinden plaats op locatie of via de gespecialiseerde online leeromgeving.
Zoek je bijles voor je zoon of dochter? Kun je zelf wel een duwtje in de rug gebruiken? De ervaren bijlesdocenten van BijlesHuis geven niet alleen inhoudelijke begeleiding, maar zorgen er ook voor dat je de materie voldoende instudeert en zo op schema blijft. Die intensieve samenwerking vergt een goede band met de docent. Voel je geen klik met hem of haar? Kan gebeuren. Dankzij onze fit-garantie kijken we uit naar een vervanger tot je tevreden bent. Bovendien bepaal je helemaal zelf hoe je de bijlessen organiseert. We bieden lespakketjes aan met uren die je volgens je eigen agenda inplant. Ook de duur van elke sessie kun je met de docent afstemmen, zo plan je makkelijk een langere sessie als er een toets aankomt.
Is het door een drukke agenda moeilijk om lessen op locatie te organiseren? Geen probleem! Via de online leeromgeving van BijlesHuis geeft de docent les zonder dat jullie je moeten verplaatsen. Daarnaast krijg je via online bijles steeds les van de meest gespecialiseerde docent, ook al woont die niet in jouw buurt. Je spreekt de docent rechtstreeks via de videochat en maakt de oefeningen onmiddellijk op het scherm in het gedeelde klasbord. Je kunt bovendien jouw eigen notities of de theorie uit het handboek eenvoudig in de omgeving uploaden. Heeft de docent de perfecte website met extra oefeningen? Dankzij ‘schermdelen’ kun jij die ook zien en maken!
We brengen je graag in contact met geschikte docenten fysica uit Deinze! Registreer hier vrijblijvend je aanvraag en we contacteren je om de bijlessen concreet te bespreken
HEB JE EEN VRAAG?
We helpen je graag verder.
09 298 08 18
Telefonisch bereikbaar van Ma-Vr: 9u00 - 18u00
Geraldine,
Accountmanager
fysica
Nevele
PhD, Bio-medische wetenschappen, doctoraat aan UGent
Als leerkracht wiskunde (3e graad ASO/TSO) ben ik op zoek naar 1-op-1-contact met leerlingen en studenten omdat ik ervan overtuigd ben dat er op deze wijze een groter impact gemaakt kan worden in de studiebeleving en kennisoverdracht bij deze jongeren.
fysica
Deinze
Master, elektro_mechanica, KIH Oostende
Ik zou graag bijles geven om jongeren te laten meegenieten van mijn ervaring. Als ingenieur wil ik jonge mensen wat bij leren en hen helpen bij hun studies. Ik help graag bij de wetenschappelijke vakken.
fysica
Deinze
Professioneel / Volwassen, Specifieke Lerarenopleiding Gezondheidswetenschappen, Universiteit Gent
Vanuit mijn sterke interesse voor wetenschappen en doordat ik graag bezig ben met kinderen en jongeren, is mijn passie voor het onderwijs gegroeid. Wanneer ik aan het werk was als kinesitherapeut gaf ik graag veel uitleg aan mijn patiënten en begeleidde ik vaak stagiaires. In het algemeen help ik heel graag mensen en door mijn sterk empathisch karakter en enthousiasme sta ik steeds klaar voor anderen!
fysica
De Pinte
Master, Wetenschappen , optie chemie, KULeuven
Ik ben lerares scheikunde en fysica voor de 3e graad van het middelbaar onderwijs. Graag zou ik ook meer tijd persoonlijk met leerlingen spenderen en hen individueel bij hun moeilijkheden ondersteunen.
fysica
Gent
Master, Bio Ingenieur 2e mast grote onderscheiding, UGent
Doorheen mijn studietijd heb ik altijd hoge resultaten behaald, en dat is voornamelijk te danken aan een goede voorbereiding. Ik ben altijd al gepassioneerd geweest door actieve cursusverwerkingen. Vooral het bijleren van vakken die niet te simpelweg reproduceren vallen krijgen mijn fascinatie, waaronder wiskunde, fysica, informatica, chemie, etc. Elk wiskundig probleem is simpelweg op te delen in vele niet-numerieke onderdelen, die iedereen makkelijk begrijpt. Deze leiden dan tot het echt begrijpen wat elke oefening doet, i.p.v. het letterlijk uit het hoofd leren. De voldoening die ik vergaar bij het overbrengen van kennis over bepaalde begrippen en methodes, is enorm. Als een student een tot-voor-kort-als-magie-beschouwde oefening zelf kan oplossen, dan is mijn dag goed. Doorheen mijn studietijd heb ik dus vele medestudenten geholpen in het verwerken van wiskundige problemen. Bij de blokvakken stel ik me daarentegen na een eerste maal een hoofdstuk doornomen te hebben de vraag wat de essentie nu is, en probeer ik het hoofdstuk met 10 kernwoorden te omschrijven. Ook buiten het studiegebied (reddersopleidingen) heb ik vele mensen opgeleid in een nieuw domein.
fysica
Gent
Bachelor, 2e jaar Master in de ingenieurswetenschappen: architectuur, in de ingenieurswetenschappen: architectuur - Ugent
Voornamelijk fysica en wiskunde hebben me altijd geïnteresseerd en deze vakken lagen me ook steeds goed. Onder meer om deze reden studeer ik momenteel burgerlijk ingenieur-architectuur. Hier heb ik ondertussen reeds een serieuze uitbreiding gekregen op de kennis uit het middelbaar. Ik ben er van overtuigd dat ondanks ik beperkte ervaring heb met lesgeven, ik -zelf nog student zijnde- andere studenten zou kunnen helpen bij het begrijpen en verwerken van hun leerstof omtrent deze vakken.
fysica
Gent
Bachelor, Kinesitherpie, Universiteit Gent
Het lijkt me leuk om op deze manier mijn vaardigheden toe te passen. Ik zou het liefst jongere kinderen begeleiden (tot 14 jaar). Ik heb de leerstof van het middelbaar goed onder de knie, maar ik weet niet in hoeverre je kennis moet hebben van de opgegeven vakken. Zo zou ik bijvoorbeeld bijles wiskunde kunnen geven aan kinderen met 4 uur wiskunde per week maar niet aan kinderen met 8 uur per week omdat ik hiervoor zelf de leerstof niet grondig genoeg beheers. Ik ben gemotiveerd en heel vriendelijk.
fysica
Gent
Master, Kinesitherapie en revalidatiewetenschappen, 2e bachelor, UGent
Ik hielp reeds studenten uit de lagere middelbare graad met hun vakantietaken en problemen omtrent wiskunde, biologie, chemie en ook leerlingen uit het basisonderwijs. Het bijles geven op zich en het bezig zijn met mensen spreekt mij enorm aan. Het doel bereiken dat het kind de leerstof snapt en beheerst en hiernaar de punten haalt, geeft een enorme voldoening. Zowel voor mij als voor het kind en de ouders.
fysica
Gent
Master, UGent
Bijles geven is een mooie bijverdienste. Ik studeer momenteel verder aan de FPPW, SLO Wiskunde, dus bijles geven is ook meteen een mooie oefening voor later.
fysica
Deinze
Master, Biologie, UGent
Veel leerlingen hebben moeite met het vak biologie omdat ze het nut ervan in hun eigen leven niet altijd kunnen zien. Het staat soms ver af van hun digitale leefwereld die hen veel meer boeit. Net daarom ligt de sleutel voor de studie van 'saaie' vakken in de manier waarop de leerstof aangebracht wordt. Biologie is helemaal niet 'moeilijk', en vereist geen specifiek talent of leerknobbel. Wel vraagt het pedagogisch een juiste - soms psychologische - aanpak om de leerling zich ervoor te doen interesseren. Van zodra een leerling inziet dat biologie één groot wonderlijk verhaal is over hoe het systeem van het leven in elkaar zit ("biologie"="studie van het levende") komen de betere resultaten vanzelf.
Toon minder
