Bijles examencommissie, psychologie of maatschappijleer met Domino

Ik vind het erg waardevol om kinderen en jongeren te begeleiden in hun leerproces. Vanuit mijn ervaring bij de naschoolse begeleiding in Antwerpen merk ik hoe belangrijk het is om leerlingen vertrouwen te geven en hen stap voor stap vooruit te helpen. Het geeft mij veel voldoening om te zien wanneer iemand een moeilijke oefening of opdracht plots begrijpt en trots kan zijn op zijn of haar vooruitgang.

Daarnaast heb ik zelf altijd mijn broertjes ondersteund bij hun huiswerk, waardoor ik geleerd heb om geduldig uit te leggen, aan te moedigen en creatieve manieren te zoeken om de leerstof duidelijk te maken. Voor mij is bijles geven niet alleen kennis doorgeven, maar ook samen werken aan motivatie en zelfvertrouwen.

Veel studenten zijn zeer intelligent en/of hebben een bijzonder talent of interesse. Toch botsen ze op één of andere manier met het onderwijssysteem. Door eerdere ervaringen hebben ze faalangst, uitstelgedrag of zijn ze gedemotiveerd geworden.

Sommige studenten volgen dan uiteindelijk les via volwassenenonderwijs of proberen hun middelbaar diploma te behalen via de centrale examencommissie. Of ze geven na enkele jaren universiteit er toch de brui aan. Wat zeer spijtig is.

Als begeleider van studenten kan je hen terug motiveren, hen terug het bos door de bomen laten zien en hen aanmoedigen. Zo worden studenten terug geïnteresseerd en gemotiveerd. En het belangrijkste: zo kan de student fier zijn op het eindresultaat. En ik ben dan mee fier!

Mijn motivatie komt voort uit het geloof dat onderwijs de sleutel is tot groei. Omdat ik zelf uit een technische richting (Elektromechanica) kom en daarna de lerarenopleiding heb voltooid, weet ik dat abstracte leerstof soms een barrière kan vormen. Ik vind het een geweldige uitdaging om die barrière te doorbreken.

Wat ik leuk vind aan het helpen van studenten:

Het 'Aha!'-moment: er is niets mooier dan het moment waarop een student een concept dat eerst onmogelijk leek, plotseling begrijpt. Die blik van inzicht is goud waard.

Maatwerk bieden: in de klas is er vaak weinig tijd voor individuele noden. Tijdens bijlessen kan ik mijn pedagogische achtergrond in Techniek en Bedrijfsorganisatie gebruiken om de leerstof aan te passen aan de specifieke leerstijl van de student.

Zelfvertrouwen opbouwen: veel studenten worstelen niet met de capaciteit, maar met de angst om fouten te maken. Ik geniet ervan om een veilige omgeving te creëren waarin ze durven proberen en groeien.

De maatschappelijke meerwaarde: door mijn jarenlange ervaring in het bestuur van VIZIT en mijn werk bij Solidaris, heb ik gezien hoe cruciaal goede begeleiding is voor de toekomst van jongeren. Het geeft me voldoening om daar een directe bijdrage aan te leveren.

Kortom, het leukste vind ik de transformatie: een student die gefrustreerd binnenkomt en met een glimlach (en een plan van aanpak) weer vertrekt.

Ik wil bijles geven om zo wat variatie te krijgen in de lesonderwerpen en te kijken naar waar de problemen meestal liggen om het onderwerp duidelijk over te brengen. Ik heb heel wat achterliggende ervaring in heel verschillende onderwerpen en met verschillende soorten mensen om leerstof over te brengen en dat bleek toch goed te lukken.

1-op-1 met een leerling aan de slag gaan vind ik enorm waardevol. Zo kan je gericht aandacht geven (in tegenstelling tot in een grote klas) en echt inzoomen op de noden van die ene persoon. Je kan je tijd nemen om net iets dieper in te gaan op een obstakel en het geeft veel voldoening als je iemand daarbij kan helpen vind ik.