Master Sociologie
UGent
Gent , België
Online
Online
Ik studeerde sociologie, met een latere specialisatie in statistiek. Vanuit die achtergrond groeide mijn fascinatie voor data-analyse, maatschappelijke ontwikkelingen en digitale vraagstukken. Ik heb ervaring opgedaan als onderzoeker in een privaat onderzoeksbureau, waar ik data-analyse, consultancy en lesgeven combineerde. Het lesgeven geeft me bijzondere voldoening — het delen van inzichten over statistiek en het zien hoe mensen de kracht van data leren begrijpen om complexe vraagstukken te doorgronden.
Deze reis heeft me geleid tot een quasi-idealistisch geloof in de transformatieve kracht van innovatie. In mijn huidige rol bij Digitaal Vlaanderen werk ik vanuit deze overtuiging om innovatie aan te sporen in verschillende maatschappelijke domeinen. Mijn focus ligt op thema's als digitale inclusie, generatieve artificiële intelligentie en datageletterdheid — onderwerpen waar ik met veel enthousiasme over spreek en schrijf, gedreven door de mogelijkheden die deze technologieën bieden om positieve maatschappelijke verandering te bewerkstelligen.
Alhoewel ik een introvert en stil persoon ben, heb ik in mijn job geleerd dat lesgeven een plezier is!
Ik heb een hekel aan abstractie en leren om het leren. Mijn passie voor statistiek en data-analyse is pas ontstaan toen ik het plezier ontdekte om zelfstandig te graven in data. Niemand vindt het leuk lineaire regressies op te zetten in Excel, maar als je het kadert binnen het ontwikkelen van een zeer nuttige toolset, hoeft het allemaal zo lastig niet te zijn.
Diploma 1: Master Sociologie aan UGent
Alex
6 maanden, 4 weken geleden
Studente uit de eerste bachelor Onderwijskunde is op zoek naar extra ondersteuning bij de vakken 'Inductieve Statistiek' en 'Statistiek 1'. Ze heeft het o.a. moeilijk met kasberekening.
Loopt allemaal vlot.
Bijles geven vind ik enorm leerrijk en leuk om te doen. Het is fantastisch om mensen te helpen door uitleg te geven over iets wat je zelf heel graag doet. Ook is het heel leerrijk omdat je telkens moet nadenken hoe je iets begrijpelijk kan maken voor de persoon voor je.
Ik haal veel voldoening uit het uitleggen van complexe onderwerpen en vind het leuk om samen te zoeken naar de uitleg die wél aansluit bij een student. Ik geloof dat moeite met leren vaak niet aan intelligentie ligt, maar aan de manier waarop de stof wordt overgebracht. Zelf heb ik tijdens mijn middelbare school en studie ervaren hoe uitdagend studeren kan zijn, doordat mijn autisme en ADHD toen nog niet gediagnosticeerd waren. Juist daardoor heb ik veel geleerd over motivatie, creatieve leerstrategieën en omgaan met obstakels - inzichten die ik nu graag inzet om anderen te ondersteunen.
Ik vind het fantastisch als ik zie dat het bij studenten ineens "klikt". Statistiek is een moeilijk vak, en al zeker als de uitleg niet wordt afgestemd op de noden van de student. Samen op zoek gaan naar welke informatie iemand mist om het allemaal te snappen maakt het de moeite waard voor mij.
Ik help graag andere mensen en heb er ook volledig begrip voor als het soms niet lukt. Iedereen heeft zijn eigen talenten en scholen/universiteiten hebben vaak niet de mogelijkheid en de middelen om hun lessen individueel aan te passen. Ik wil graag bijdragen aan het opvullen van dit hiaat door persoonlijke begeleiding aan te bieden. De missie van BijlesHuis om ondersteuning op maat voor iedereen toegankelijk te maken ondersteun ik volledig. Ik ben geduldig, sociaal, empathisch en heb een groot inlevingsvermogen. Deze eigenschappen helpen mij om de lessen aan te passen aan het niveau van de persoon die ik bijles geef en hun op een geduldige manier bij te staan en te ondersteunen. Daarnaast ben ik ook een perfectionist, kritisch en heb ik oog voor detail. Door deze combinatie van eigenschappen kan ik de scholieren/studenten op een positieve manier de juiste feedback geven.
Mijn motivatie komt voort uit mijn eigen uitdagingen met statistiek aan het begin van mijn studententijd. Omdat ik uit een technische richting kwam, moest ik zelf een inhaalslag maken om statistiek onder de knie te krijgen. Hierdoor begrijp ik de struikelblokken waar studenten mee worstelen en kan ik mij goed in hun leerproces inleven. Het geeft mij veel voldoening om hen hierin te begeleiden, hun groei te zien en bij te dragen aan hun slaagkansen.
