Professioneel / Volwassen Certificaat Executive Master Controllership
Vlerick Business School
Vosselaar , België
Op locatie
Op locatie
Mijn theoretische scholing situeert zich voornamelijk in de economische-, financiële- en analytische (controlling) omgeving. Daarnaast heb ik ook een informatica-achtergrond, net als een scholing in interne audit. Beroepsmatig was ik gedurende 36 jaar werkzaam bij Johnson & Johnson (Janssen Pharmaceutica), zowel lokaal als internationaal, voornamelijk in financieel georiënteerde leidinggevende opdrachten, alsook met "algemeen management" verantwoordelijkheid, zowel in Europa, US en Azië.
Mijn grote wens is om mijn opgedane kennis aan te wenden om anderen te begeleiden bij het realiseren van hun studiedoelstellingen en hierdoor ook voor mezelf terug een bepaalde voldoening te creëren. Drie jaar geleden, op mijn 60ste, kon ik met een gunstig pakket uitstappen bij "Janssen Pharmaceutica". Intussen mis ik meer en meer de nood om iets nuttig te doen met mijn beroepservaring en theoretische bagage. Dit jaar (2024), in augustus, ga ik officieel met pensioen en zou die nieuwe fase in mijn leven willen combineren met het opnemen van een flexi job binnen het onderwijs.
Het opgelegde lespakket neem ik als basis om in overleg met de student de leerstof te bepalen waarop we voornamelijk zullen focussen om studieresultaten te verbeteren. Rekening houdend met timing, urgentie en andere prioriteiten werken we hiervoor samen een aanpak uit op maat. De sessies moeten voldoende boeiend worden gebracht. Hiertoe wens ik de lessen zoveel als mogelijk op een interactieve en repetitieve manier te laten verlopen. Uiteraard zal ik voldoende de capaciteiten van de leerling in overweging nemen net als het gegeven dat deze extra bijscholing eventueel een vermoeiende aanvulling vormt op de reguliere schooltijd.
Diploma 1: Professioneel / Volwassen Certificaat Executive Master Controllership aan Vlerick Business School
Diploma 2: Master Interne Audit aan Instituut voor Postuniversitair Onderwijs
Diploma 3: Bachelor Handelswetenschappen aan Universiteit Antwerpen
Nikki
2 jaar geleden
Studente eerste middelbaar Moderne Talen wenst ondersteuning bij wiskunde. Ze heeft het altijd al wat moeilijk gehad met het vak en altijd wat extra ondersteuning kunnen gebruiken. Ze zouden dus graag iemand hebben die wekelijks kan langskomen om de nodige leerstof nog eens te overlopen en in te oefenen.
Heel soepel… Je ziet dat hij dit uit passie doet en om de kinderen te helpen.
Els
2 jaar, 5 maanden geleden
Leerling 1e middelbaar (HT2O) heeft begeleiding nodig bij Frans. Hij begrijpt de leerstof niet en behaalt hierdoor onvoldoendes.
Ik kan mijn passie doorgeven en ik heb altijd complimenten gekregen over mijn manier van uitleggen.
Ik begon aan een professionele bachelor in de Biotechnologie, een opleiding die ik met succes en enthousiasme doorliep. Binnen mijn studentengroep nam ik vaak spontaan de rol op van aanspreekpunt en ondersteuner voor medestudenten. Tijdens mijn laatste bachelorjaar kreeg ik de kans om een schakeltraject aan te vatten richting de masteropleiding Biomedische Wetenschappen aan de universiteit.
Binnen die universitaire opleiding kreeg ik bovendien de unieke gelegenheid om tweemaal in het buitenland te studeren. Deze ervaringen bevestigden mijn veerkracht en leergierigheid, ook in onbekende en uitdagende omgevingen.
Zelfstandigheid, oplossingsgericht denken en initiatief nemen zijn constanten geweest doorheen mijn studietraject en vormen ook vandaag de kern van mijn professionele ingesteldheid.
Doorheen mijn schoolcarrière heb ik vaak gemerkt dat leerstof op een té abstracte manier werd gegeven. Er werd vaak uitgegaan van voorkennis bij studenten, terwijl dat zelden het geval was. Hierdoor heb ik zelf soms afgezien, zeker in het hoger onderwijs. De leerstof bleek uiteindelijk veel eenvoudiger dan hoe ze mij werd uitgelegd.
Wat mij hielp, was beseffen waarom we iets op een bepaalde manier doen. Hoe werd het eerst aangepakt, en waarom heeft de nieuwe methode de oude vervangen? Wanneer je ziet dat een aanpak in feite een oplossing is voor een bestaand probleem, verandert je hele kijk op de leerstof.
Ik geloof sterk in de kracht van het relativeren van leerstof. Daarom vind ik het belangrijk om te weten wat een student al wél begrijpt en waar zijn of haar sterke punten liggen, ook buiten de context van de bijles. Ik haal veel voldoening uit dátgene te vinden waar de student al goed in is, en dan die kennis en inzichten te gebruiken om hem de leerstof uit te leggen waar hij mee worstelt. Iets waar ik ook naar streef is de student te helpen zijn nieuwsgierigheid wakker te schudden. Als ik erin slaag de student te helpen bij het vak en bovenop zijn nieuwsgierigheid heb kunnen prikkelen, vind ik dat ik geslaagd ben.
Ik heb ervaring als dierenarts, maar sta sinds kort ook voor de klas. Daarnaast heb ik ervaring met bijles geven voor vakken als wiskunde en wetenschappen. Dat doe ik voor verschillende bijleskantoren uit de buurt.
Na mijn jaren voor de klas kies ik bewust voor bijles. De dynamiek van een grote groep maakt plaats voor de rust, efficiëntie en focus van één-op-één begeleiding. Het geeft me veel voldoening om studenten het ‘aha-gevoel’ te bezorgen wanneer moeilijke leerstof plots klikt. In een persoonlijke setting kan ik gericht bouwen aan hun structuur, motivatie en zelfvertrouwen, zodat ze snel weer zelfstandig successen boeken.
