Bijles psychologie, Nederlands of statistiek met Jitse

De voorbije jaren gaf ik af en toe bijles of gastlessen op vraag van kennissen en scholen — telkens met veel voldoening. Ik merkte hoe motiverend het is om complexe onderwerpen tastbaar te maken, en hoeveel verschil een rustige, heldere uitleg kan maken voor een jongere die vastloopt.

Met die ervaring en goesting wil ik het nu iets gestructureerder aanpakken. Niet meer enkel op toevallige basis, maar via een aanpak waarin ik mijn expertise doelgericht kan inzetten om anderen te helpen groeien — of het nu gaat om wetenschappelijke vakken, studiebegeleiding of praktische thema’s zoals financiële geletterdheid.

Toen ik de resultaten van mijn examen "gevorderde statistiek" in de Masteropleiding Opleidings- en onderwijswetenschappen doorkreeg, dacht ik: hier moet ik iets mee doen, dit mag ik niet zomaar laten liggen. In alle bescheidenheid durf ik zeggen dat ik best tevreden was met de 18/20. In mijn job heb ik geen statistische vaardigheden nodig, en we weten allemaal hoe dat gaat als je iets kan, maar het niet kan onderhouden. Daarnaast volgde ik ook nog een opleiding om te mogen lesgeven en droom ik er van om over een aantal jaar voltijds te kunnen lesgeven aan volwassenen (+18-jarigen). Dus een bijjob als bijlesgever in de statistiek is op dit moment ideaal. En als ik me dan toch begeef in de wereld van de bijlesgevers, dan lijkt het me ook interessant om iets te kunnen doen rond management en organisatieontwikkeling, gezien ik daar voltijds in mijn job mee bezig ben.

Wat mij enorm motiveert, is het contact met kinderen en jongeren en het moment waarop de puzzelstukjes op hun plek vallen. Ik haal er heel veel voldoening uit om leerlingen vooruit te helpen en hen te ondersteunen in die kleine dingen die voor hen op dat moment een grote betekenis hebben.

Door mijn achtergrond in de orthopedagogie en het onderwijs merk ik hoe bevrijdend het voor een kind of jongere kan zijn wanneer ze de leerstof weer begrijpen en hun zelfvertrouwen groeit. Het is fijn om te zien hoe je met een rustige, persoonlijke aanpak en wat extra structuur het verschil kunt maken, zodat ze met een goed gevoel en minder stress aan de slag gaan.

Eén op één werken om een leerling succeservaringen te laten beleven.

Ik haal er zelf veel voldoening uit als mijn 'studenten' me iets kunnen uitleggen met hun eigen woorden nadat ik het heb uitgelegd. Als ze daarbovenop nog dankbaar zijn ook, kan dat mijn hele dag goed maken.