Bijles Spaans, Duits of Engels met Glenn

Over Glenn

Ervaren taaldocent (met certificaat) in het onderwijzen van het Frans, het Engels, het Duits en het Spaans. Verder heb ik ervaring met zowel jongeren (middelbaar, ASS, ADD) als volwassenen die moeilijkheden hebben met hun doeltaal. Bij mij kunt u terecht voor grammatica 1, 2 en 3 en taalonderdelen binnen de taalkunde.
1. Werkwoordstijden
2. Hulpwerkwoorden
3. Zinsbouw
4. Vragende zinnen
5. Ontkenningen
6. Lidwoorden
7. Voornaamwoorden
8. Bijvoeglijke naamwoorden
9. Vergelijken
10. Veelgebruikte grammatica woorden
11. Voorzetsels
12. Tijd & frequentie
Ik bied ondersteuning voor niveau's van A2 tot moedertaalniveau.

Motivatie

Ik werk met taalblokken of in de taalkunde heten deze de zogenaamde "chunks".
Dit vermindert het aantal fouten aanzienlijk en helpt bij het beter communiceren en onthouden van woordenschat en grammaire in vreemde talen. Met het taalblokprincipe help ik jongeren en volwassenen om natuurlijker te spreken en taalfouten (fossilisatie) te vermijden, met vooruitgang in grammatica, zakelijke communicatie en examenvoorbereiding (DAF, Goethe, IELTS, TOEFL, DELF, DELE). Transformez votre manière de parler en adoptant la langue naturelle du pays, au lieu de paraître artificiel. Start speaking instead of struggling

Mijn aanpak

Als lesgever vertrek ik vanuit het principe dat taal het efficiëntst wordt aangeleerd in betekenisvolle chunks (vaste woordgroepen en zinsstructuren) in plaats van losse woorden of abstracte regels. Dit verlaagt de cognitieve belasting en verhoogt de directe toepasbaarheid in communicatie.

Mijn didactische aanpak is opgebouwd rond een 4-stappenmethode:

1. Input – herkennen en begrijpen
De leerder wordt eerst blootgesteld aan de chunk in een realistische context (dialoog, audio, tekst). De focus ligt op begrip en herkenning, niet op correcte productie. Begrip wordt gecontroleerd via gerichte vragen of korte opdrachten.

2. Analyse – bewustwording
Samen analyseren we de chunk: betekenis, vorm, variatie en gebruikssituatie. Grammaticale patronen worden pas hier expliciet gemaakt, functioneel en beperkt tot wat nodig is.

3. Geleide productie – gecontroleerd oefenen
De leerder past de chunk toe in sterk gestructureerde oefeningen (invuloefeningen, herformuleringen, korte rollenspelen). Fouten worden gezien als leerkansen en feedback is onmiddellijk en gericht.

4. Vrije productie – transfer en automatisering
De leerder gebruikt de chunk in een communicatieve, realistische taak (gesprek, simulatie, schrijfopdracht). De focus ligt op vloeiendheid, correct gebruik en transfer naar nieuwe contexten.

Opleiding

Diploma 1: Bachelor Toegepaste Taalkunde aan Universiteit Antwerpen

Diploma 2: Bachelor Toegepaste Taalkunde aan Universiteit Antwerpen

Diploma 3: Bachelor

Diploma 4: Bachelor

Diploma 5: Bachelor aan Transparent

Diploma 6: Bachelor aan International English