Master Educatieve : wetenschappen en technologie
UGent
Oostkamp , België
Op locatie
Online
Op locatie
Online
Ik studeerde af als Master in de Bio-ingenieurswetenschappen, afstudeerrichting milieutechnologie. Daarna nam ik deel aan het programma van Teach for Belgium, een vzw die mensen opleidt tot efficiënte leerkrachten met doel de ongelijkheid in het onderwijs te verminderen. Daarbij kreeg ik een intensieve training en stond ik twee jaar als wiskunde- en fysicaleerkracht in de derde graad ASO in een Antwerpse secundaire school. Vervolgens verhuisde ik en gaf ik nog een jaar les (o.a. chemie en aardrijkskunde) in een Oostendse school. Na dat jaar kreeg ik zin om mijn kennis van de milieutechnologie te verdiepen en een positieve impact op de natuur te hebben. Ik verliet het onderwijs om nieuwe ervaringen op te doen bij Arcadis als milieuconsultant. Ik maak grondwatermodellen en analyseer de effecten op natuurlijke systemen: wiskunde en wetenschappen zijn dus nooit veraf. Vorig jaar behaalde ik nog mijn educatieve masterdiploma aan de UGent en won ik de Klasseprijs met mijn masterproef, waarin ik kwaliteitscriteria voor STEM-lessenpakketten onderzocht en zelf een STEM-pakket opstelde.
Hoewel ik mijn huidige job als milieuconsultant erg graag doe, heb ik mijn liefde voor onderwijs niet verloren. Ik ben nog steeds begeesterd door didactiek (hoe leg je iets uit op een effectieve manier?), verbindende communicatie, metacognitie (inzicht hebben in hoe je denkt en bijleert) en de elegantie van wiskundige en wetenschappelijke kennis. Bovenal kijk ik er erg naar uit om een leerling of student te helpen om een grote stap vooruit te zetten en hem of haar klaar te stomen voor een belangrijke toets of examen.
Eerst zorg ik dat zowel de student/leerling als ik weet wat de leerdoelen zijn: door je doelen voor ogen te houden kan je je het efficiëntst voorbereiden op de evaluatie. In de volgende stap activeer ik de voorkennis van de leerling/student met gerichte vragen of een oefening: door je te herinneren wat je al weet, onthoud je gemakkelijker nieuwe informatie. Bovendien krijg ik op die manier zicht op hoever de leerling/student al staat, waardoor ik die vanaf zijn of haar beheersingsniveau verder kan helpen. Als de leerling de leerstof onvoldoende beheerst, leg ik die gestructureerd en to the point uit, eventueel met schema’s en afbeeldingen. Daarna bied ik de leerling zoveel mogelijk oefenkansen om vaardigheid en kennis op te bouwen, waarbij ik aanvankelijk help, maar gaandeweg die hulpmiddelen afbouw tot de leerling het zelfstandig kan. Voor we een onderwerp afsluiten houden we een korte “test” met enkele oefeningen om te zien of de leerling klaar is om naar een volgend onderwerp te gaan.
Diploma 1: Master Educatieve : wetenschappen en technologie aan UGent
Diploma 2: Master Bio-ingenieurswetenschappen, afstudeerrichting milieutechnologie aan KU Leuven
Diploma 3: Bachelor Bio-ingenieurswetenschappen aan KU Leuven
Els
2 jaar, 10 maanden geleden
Student zit in het 3e middelbaar Biotechnologische Stem-wetenschappen en wenst bijles wiskunde. Het gaat nu voornamelijk over coördinaten en stellingen.
Vlotte uitleg aan de hand van verschillende voorbeelden
Ik ben iemand die zelf erg veel voldoening haalt uit het geven van bijles. En dan specifiek uit het bekomen van een "aha" moment bij studenten wanneer ze inzien hoe een bepaald complex begrip écht in mekaar zit. Dat is het moment waarop ze met dat begrip kunnen spelen en zelfvertrouwen krijgen in de materie. In de jaren dat ik bijles heb gegeven heb ik zelf ook nog veel "aha" momenten mogen beleven die mij nu instaat stellen om bepaalde begrippen volledig te beheersen en op verschillende manieren te kunnen uitleggen, liefst toegepast op topics uit de studenten hun leefwereld.
Nadat het restaurant waar ik een aantal jaar werkte sloot, besefte ik dat een nieuwe uitdaging wel zag zitten. Zo kwam ik op het idee om bijles te gaan geven in de vakken die ik graag doe in mijn richting. Ik ben niet altijd de perfecte student geweest, maar heb hierdoor wel veel geleerd en mezelf steeds opnieuw uitgevonden. Ik kijk ernaar uit om deze nieuwe weg in te slaan. Ik heb in het middelbaar 4 jaar Latijn-Wiskunde gedaan en 2 jaar Wetenschappen met 6 uur Wiskunde. In mijn richting nu krijg je vier jaar lang economie, wiskunde en statistiek. Vandaar dat ik graag in deze vakken bijles zou geven.
In de huidige maatschappij kan men nauwelijks nog zonder diploma of er wordt op zijn minst een grote flexibiliteit en snelle leercurve verwacht, en een uitgebreide algemene kennis komt altijd van pas. Om succes te hebben moet je van vele markten thuis zijn. En één van die markten is de wiskunde-wereld. Wiskunde bestaat al eeuwen en zit al decennia in het leerpakket op school en het ziet er niet naar uit dat daar snel verandering in zal komen! Ondanks de inspanningen in het reguliere onderwijs om wiskunde meer toepasbaar te maken blijven veel mensen wiskunde te abstract vinden. Ze zien er het nut niet van in in het dagdagelijkse leven of vinden het niet toepasbaar in real-lifesituaties.
Ik zie dat anders! Wiskunde is overal en op de juiste manier (wiskundig) denken kan het dagdagelijkse leven aanzienlijk vereenvoudigen. Denk al maar gewoon aan probleemoplossend denken. Regelmatig met wiskunde bezig zijn, kweekt deze vaardigheden aan en versterkt ze. Enkel inzet, motivatie, en een stevige portie strategie plaveien de weg naar succes. Dat zijn dan ook de waarden die ik wil overbrengen op ‘mijn’ leerlingen en studenten.
Een persoonlijke doelstelling van mij is wiskunde dichter bij de mens brengen. Een tweede persoonlijke doelstelling is duidelijk maken dat de grote kracht van wiskunde niet zit in het oplossen van rekensommen, algebraïsche vergelijkingen of integralen maar oa. (zie verder) in de logische en analytische denkwijze die ze aankweekt bij de praktiseerder. En dan de derde, en meest belangrijke doelstelling voor u, is uw zoon of dochter of jouzelf helpen slagen en je zelfzekerheid vergroten mbt wiskunde-‘vraagstukken’.
Ik ben heel goed in het opmerken en ontcijferen van vraagtekens op gezichten. Ik ga dan op verschillende manieren de stof uitleggen en als het moment van inzicht dan komt dan geeft dat de grootste voldoening voor mij maar ook voor de leerling. Dat is waarvoor ik het doe. En omdat ik leerlingen en studenten wil helpen hun dromen waar te maken, zij het door ervoor te zorgen dat wiskunde niet in de weg zit of om je te helpen moeilijke wiskunde te begrijpen om wiskundige, wetenschapper, architect, ingenieur, dokter etc te worden.
Bram is burgerlijk ingenieur en heeft al 23 jaar ervaring in het vak. Sinds 2023 geeft hij met veel enthousiasme bijlessen via BijlesHuis. Hij staat bekend om zijn geduld en zijn vermogen om zich vlot aan te passen aan de noden van elke leerling of student. Of het nu gaat om specifieke moeilijkheden binnen een bepaald onderwerp of om basisconcepten die nodig zijn om dat onderwerp goed te begrijpen, Bram weet snel de juiste inschatting te maken en de student gericht te ondersteunen.
Ik ben momenteel zelfstandig business coach. Maar ik heb altijd graag les gegeven en voor mij is bijles geven een ideale manier om nog steeds les te kunnen geven, zonder daarom voltijds in het onderwijs te stappen. Ik geniet er van om leerlingen te helpen met hun leerstof.
