Master Handelsingenieur - Beleidsinformatica
Universiteit Antwerpen
Kapellen , België
Leslocaties
Online
Leslocaties
Online
Over Charlotte
Twee jaar geleden ben ik afgestudeerd als handelsingenieur in de beleidsinformatica als eerste van de volledige master (grootste onderscheiding - summa cum laude). Daarna ben ik gestart bij KPMG Lighthouse als Data Consultant. In het verleden heb ik vier jaar als bijlesgever wiskunde, accountancy, statistiek en economie gewerkt. Dit was zowel aan middelbare school als universiteits/hogeschool studenten. Ik heb dus zeker relevante ervaring!
Motivatie
Ik wil graag opnieuw bijlesgever worden omdat ik veel voldoening haal uit het ondersteunen van studenten en het vergroten van hun slaagkansen. In mijn eerdere jaren als bijlesgever vond ik het geweldig om studenten te zien groeien en hun zelfvertrouwen te zien toenemen. Voor mij is bijles geven altijd een mooie manier geweest om kennis te delen en een positieve invloed te hebben op iemands toekomst. Ik kijk er dan ook naar uit om binnenkort opnieuw die bijdrage te kunnen leveren!
Mijn aanpak
Mijn aanpak start met het leren kennen van de student en het identificeren van de problemen, of die nu liggen bij de leerstof of de studiemethode. Na deze analyse deel ik mijn kennis en geef ik gerichte tips. We evalueren voortdurend wat werkt en wat niet, zodat we de aanpak kunnen bijsturen. Ik zorg ervoor dat de motivatie hoog blijft, want dat is essentieel voor succes.
Opleiding
Diploma 1: Master Handelsingenieur - Beleidsinformatica aan Universiteit Antwerpen
Diploma 2: Bachelor Handelsingenieur - Beleidsinformatica aan Universiteit Antwerpen
Bijles voor deze vakken
- Accounting & finance
- Economie
- Huiswerkbegeleiding
- PowerPoint
- Statistiek
- Studiebegeleiding
- Windows
- Word
- Boekhouden
- Excel
- Python
- Thesis-scriptiebegeleiding
- Wiskunde
Meer bijlesgevers python
Bijles Python met Wout
- Online
- Op locatie
Over Wout
Ik haal veel voldoening uit het uitleggen van leerstof en het helpen van anderen om moeilijke concepten te begrijpen. Het geeft me energie om te zien wanneer een leerling een “aha-moment” ervaart en meer vertrouwen krijgt in zijn of haar kunnen.
Bijles informatica met Sven
- Online
- Op locatie
Over Sven
Tijdens een bijles kan je iemand echt helpen met een specifiek onderwerp. Het één-op-één contact maakt het uniek.
Bijles Python met Dennis
- Online
- Op locatie
Over Dennis
Binnen mijn doctoraatsopleiding geef ik ook les/labo aan masterstudenten. Door dit te kunnen doen heb ik bij mezelf ontdekt dat ik dit leuk vind en graag doe. Het geeft me voldoening omdat ik nieuwe kennis en concepten overbreng aan studenten. Het verdiept mijn eigen begrip en stimuleert voortdurende groei door interactie en vragen. Ik ben trots wanneer ik zie hoe studenten groeien en het vak zelfs leuk beginnen te vinden dankzij mijn begeleiding. Hun 'aha-momenten' en enthousiasme motiveren me om mijn onderwijsvaardigheden te verbeteren. Voor mij biedt het persoonlijke en professionele groei en een kans om een positieve impact te hebben op toekomstige generaties.
Bijles wiskunde met Chloë
- Online
- Op locatie
Over Chloë
Wat mij motiveert om bijles te geven, is dat ik het leuk vind om studenten te helpen echt inzicht te krijgen in de leerstof en hen vooruitgang te zien maken. Ik haal er voldoening uit wanneer iets dat eerst moeilijk of frustrerend leek, plots duidelijk wordt.
Daarnaast vind ik onderwijs en leren iets heel waardevol. Ik geloof dat elke student de kans moet krijgen om de studies en het beroep te kunnen doen waar hij of zij van droomt. Daarom vind ik het jammer wanneer één moeilijk vak een obstakel wordt dat die richting in de weg staat. Ik wil net helpen om dat soort drempels weg te nemen.
Ik geloof dat een beetje extra hulp een groot verschil kan maken: a little help goes a long way.
Bijles programmeren met Steven
- Online
- Op locatie
Over Steven
Ik haal energie uit het helder maken van lastige leerstof en het zien groeien van zelfvertrouwen. Vanuit mijn SLO-ervaring krijg ik vaak terug dat ik “rust en degelijkheid uitstraal” en een “rots in de branding” ben: leerlingen voelen zich veilig om vragen te stellen en durven opnieuw proberen. Die combinatie van inhoudelijke expertise én warme coaching is precies waarom ik dit graag doe.
